[教学设计]乌龟滚下坡

教学设计乌龟滚下坡课 题乌龟滚下坡教 时1时 间XX.10教 学目 标1、认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表示。2、培养同学的联想思维，想象表示有趣的结果。3、养成关心他人，维护生态的意识。重 点难 点启发同学的思维想象，以绘画形式表示。发明表示出不同的动态形象。学 情分 析教材分析本课的连环画的形式引导同学考虑、想象，发明性的学习。通过对动物外形特征的表示，培养同学喜爱、维护动物的意识。如何让小朋友喜欢美术课？如何让小朋友在快乐中接受美？是新教改形式下每一位美术老师关心和研讨的问题。本课是以乌龟学习刺猬下坡的故事为题材,引导同学思维、想象、创作的绘画课。通过情景， 引导构想结果进行表示,渗透德育意识和环保意识，培养互助友爱、关心他人的精神。课 时 教 学 过 程备 注一、 情景导入：老师念谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。 （打一动物）同学猜谜。同学们都很聪明，都能猜出这个谜语，非常棒！来给自身加加油。 （师生一起拍掌，活跃气氛）我们来看看乌龟的特征。 （老师边示范边分析乌龟的特征。 ）二、 设计情景，讲故事。师：今天是一个好天气，阳光明媚，碧绿的山坡上，开着各种美丽的小花，有两只小乌龟约好了到山坡上去玩。 （画面 1）在那儿他们遇到了小刺猬，和小刺猬玩得很愉快。不久，小刺猬要回家了，于是告别了两只小乌龟，就缩成一团滚下坡去，小乌龟看见了，也要学样要滚下去。 （画面 2）于是两只小乌龟抱成一团 ，把头缩进去，也要滚下去。接下来，小乌龟会怎样呢？请小朋友接着想这个故事的结尾，试试看能想出几种结果。三、 师生讨论故事结尾。设想各种既有趣又有可能发生的结尾。有一只小乌龟忘了把头缩进去，所以头撞破了。另一只小乌龟扶着他回家了。两只小乌龟滚到一半，有一个大坑，他们掉进去了。一只小乌龟踩着另一只的背爬出了大坑，然后再把另一只拉了上来。一只小乌龟摔伤了，另一只把他背到医院，医生给他打针，把他吓哭了。两只小乌龟滚的太快了，一下子就被挂到树上了，下不来了。（脸上露出担心的表情）呀，那可怎么办呢？小刺猬叫了长颈鹿来帮助，长颈鹿的个子高，就用嘴巴把他们救下来。有哪位同学自愿上来扮演两只小乌龟。邀请同学扮演。（同学积极举手参与分组、分角色扮演。课堂气氛非常活跃。 ）（小结）两只小乌龟虽然有着各种各样的结果，但有一点相同的是：两只小乌龟互相协助，战胜困难，我们都应该学习他们互助友爱、相互协助、关心他人的精神。四、 安排作业。今天我们就把自身编的故事结尾画出来。（给同学展示局部同学作品，提示作业的构图，画面的布置等。 ）同学进行作业，教师巡视辅导。点评同学作业，师生一起评议。五、 评价环节：（黑板展示同学的作业）你喜欢哪一幅画？说说你喜欢的理由？六、 教师小结：（总结）小朋友，假如你碰到这两只小乌龟，你会怎么做呢？协助小乌龟，送他回家。对，我们应该保护动物，维护动物，和动物做朋友，也要学习小乌龟互相协助，互助友爱，战胜困难，好吗？教学中渗透同学要多考虑的思想观念等。教 学反 思同学很喜欢本课，只个别同学在构图方面没考虑到页面适合的问题，以后要注意提醒。课 题乌龟滚下坡教 时1时 间XX.10教 学目 标1、认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表示。2、培养同学的联想思维，想象表示有趣的结果。3、养成关心他人，维护生态的意识。重 点难 点启发同学的思维想象，以绘画形式表示。发明表示出不同的动态形象。学 情分 析教材分析本课的连环画的形式引导同学考虑、想象，发明性的学习。通过对动物外形特征的表示，培养同学喜爱、维护动物的意识。如何让小朋友喜欢美术课？如何让小朋友在快乐中接受美？是新教改形式下每一位美术老师关心和研讨的问题。本课是以乌龟学习刺猬下坡的故事为题材,引导同学思维、想象、创作的绘画课。通过情景， 引导构想结果进行表示,渗透德育意识和环保意识，培养互助友爱、关心他人的精神。课 时 教 学 过 程备 注一、 情景导入：老师念谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。 （打一动物）同学猜谜。同学们都很聪明，都能猜出这个谜语，非常棒！来给自身加加油。 （师生一起拍掌，活跃气氛）我们来看看乌龟的特征。 （老师边示范边分析乌龟的特征。 ）二、 设计情景，讲故事。师：今天是一个好天气，阳光明媚，碧绿的山坡上，开着各种美丽的小花，有两只小乌龟约好了到山坡上去玩。 （画面 1）在那儿他们遇到了小刺猬，和小刺猬玩得很愉快。不久，小刺猬要回家了，于是告别了两只小乌龟，就缩成一团滚下坡去，小乌龟看见了，也要学样要滚下去。 （画面 2）于是两只小乌龟抱成一团 ，把头缩进去，也要滚下去。接下来，小乌龟会怎样呢？请小朋友接着想这个故事的结尾，试试看能想出几种结果。三、 师生讨论故事结尾。设想各种既有趣又有可能发生的结尾。有一只小乌龟忘了把头缩进去，所以头撞破了。另一只小乌龟扶着他回家了。两只小乌龟滚到一半，有一个大坑，他们掉进去了。一只小乌龟踩着另一只的背爬出了大坑，然后再把另一只拉了上来。一只小乌龟摔伤了，另一只把他背到医院，医生给他打针，把他吓哭了。两只小乌龟滚的太快了，一下子就被挂到树上了，下不来了。（脸上露出担心的表情）呀，那可怎么办呢？小刺猬叫了长颈鹿来帮助，长颈鹿的个子高，就用嘴巴把他们救下来。有哪位同学自愿上来扮演两只小乌龟。邀请同学扮演。（同学积极举手参与分组、分角色扮演。课堂气氛非常活跃。 ）（小结）两只小乌龟虽然有着各种各样的结果，但有一点相同的是：两只小乌龟互相协助，战胜困难，我们都应该学习他们互助友爱、相互协助、关心他人的精神。四、 安排作业。今天我们就把自身编的故事结尾画出来。（给同学展示局部同学作品，提示作业的构图，画面的布置等。 ）同学进行作业，教师巡视辅导。点评同学作业，师生一起评议。五、 评价环节：（黑板展示同学的作业）你喜欢哪一幅画？说说你喜欢的理由？六、 教师小结：（总结）小朋友，假如你碰到这两只小乌龟，你会怎么做呢？协助小乌龟，送他回家。对，我们应该保护动物，维护动物，和动物做朋友，也要学习小乌龟互相协助，互助友爱，战胜困难，好吗？教学中渗透同学要多考虑的思想观念等。教 学反 思同学很喜欢本课，只个别同学在构图方面没考虑到页面适合的问题，以后要注意提醒。课 题乌龟滚下坡教 时1时 间XX.10教 学目 标1、认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表示。2、培养同学的联想思维，想象表示有趣的结果。3、养成关心他人，维护生态的意识。重 点难 点启发同学的思维想象，以绘画形式表示。发明表示出不同的动态形象。学 情分 析教材分析本课的连环画的形式引导同学考虑、想象，发明性的学习。通过对动物外形特征的表示，培养同学喜爱、维护动物的意识。如何让小朋友喜欢美术课？如何让小朋友在快乐中接受美？是新教改形式下每一位美术老师关心和研讨的问题。本课是以乌龟学习刺猬下坡的故事为题材,引导同学思维、想象、创作的绘画课。通过情景， 引导构想结果进行表示,渗透德育意识和环保意识，培养互助友爱、关心他人的精神。课 时 教 学 过 程备 注一、 情景导入：老师念谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。 （打一动物）同学猜谜。同学们都很聪明，都能猜出这个谜语，非常棒！来给自身加加油。 （师生一起拍掌，活跃气氛）我们来看看乌龟的特征。 （老师边示范边分析乌龟的特征。 ）二、 设计情景，讲故事。师：今天是一个好天气，阳光明媚，碧绿的山坡上，开着各种美丽的小花，有两只小乌龟约好了到山坡上去玩。 （画面 1）在那儿他们遇到了小刺猬，和小刺猬玩得很愉快。不久，小刺猬要回家了，于是告别了两只小乌龟，就缩成一团滚下坡去，小乌龟看见了，也要学样要滚下去。 （画面 2）于是两只小乌龟抱成一团 ，把头缩进去，也要滚下去。接下来，小乌龟会怎样呢？请小朋友接着想这个故事的结尾，试试看能想出几种结果。三、 师生讨论故事结尾。设想各种既有趣又有可能发生的结尾。有一只小乌龟忘了把头缩进去，所以头撞破了。另一只小乌龟扶着他回家了。两只小乌龟滚到一半，有一个大坑，他们掉进去了。一只小乌龟踩着另一只的背爬出了大坑，然后再把另一只拉了上来。一只小乌龟摔伤了，另一只把他背到医院，医生给他打针，把他吓哭了。两只小乌龟滚的太快了，一下子就被挂到树上了，下不来了。（脸上露出担心的表情）呀，那可怎么办呢？小刺猬叫了长颈鹿来帮助，长颈鹿的个子高，就用嘴巴把他们救下来。有哪位同学自愿上来扮演两只小乌龟。邀请同学扮演。（同学积极举手参与分组、分角色扮演。课堂气氛非常活跃。 ）（小结）两只小乌龟虽然有着各种各样的结果，但有一点相同的是：两只小乌龟互相协助，战胜困难，我们都应该学习他们互助友爱、相互协助、关心他人的精神。四、 安排作业。今天我们就把自身编的故事结尾画出来。（给同学展示局部同学作品，提示作业的构图，画面的布置等。 ）同学进行作业，教师巡视辅导。点评同学作业，师生一起