xx苏教版新课本音乐教学设计（二年级）下

XX 苏教版新课本音乐教学设计（二年级）下XX 苏教版新课本音乐教学设计（二年级）下蒋华明第五单元 “小鬼”当家一、 单元目标1、本单元选择的音乐作品都紧紧围绕着“人小志气高” 、 “热爱劳动” 、 “热爱生活”的主题。在音乐活动的体验中，使同学能感悟到“我能行” 、“我会做” 、 “有爱心的自身” 。2、能熟练有感情地演唱歌曲我当老师 、买菜 ，背唱歌曲小孩不小歌 ；能用心聆听变妈妈 、 老师的通知书和钉扣子三首童声独唱歌曲，并能用自身喜爱的表达形式，表示歌曲的情绪。3、通过音乐游戏买菜和活动“采集和分享”让同学参与扮演，分享音乐的快乐，同学一些生活的基本技能。二、 单元重点、难点本单元的重点：1. 正确背唱歌曲小孩不小歌 。2. 体验、品味日本儿童歌曲老师的通知书的韵味。3. 音乐游戏买菜 。本单元的难点：1.“我的发明”：用你在家听到的声音编个故事。2. 采集与分享。这两个内容的拓展空间比较大，优秀教案有较大的弹性，操作也可运用多种方法。三、 课时布置本单元教学内容建议用 4 课时完成。课时听唱动拓展第一课时童声独唱变妈妈小孩不小歌小小演唱擂台赛第二课时童声独唱老师的通知书我当老师我的发明：用你在家听到的声音编个故事第三课时买菜音乐游戏买菜第四课时童声独唱钉扣子采集与分享唱一唱、演一演歌词创编：买菜第一课时一、 教学内容（一）唱唱小孩不小歌（二）听听变妈妈 （童声独唱）二、 教学目标（一）指导同学用丰满的声音演唱歌曲小孩不小歌 ，努力表示出年纪小志气高的精神风貌。（二）指导同学用心听赏歌曲变妈妈 ，通过欣赏歌曲，增进同学对*感情，理解*辛劳。三、 教学分析（一）本课时要让同学正确地学会演唱歌曲小孩不小歌 。（二）欣赏童声独唱变妈妈时要让同学对妈妈有一个更深刻的了解，让他们更加尊敬、热爱自身的妈妈，并乐意协助妈妈干些力所能和的事情，以体现自身也能“当家”的理想。四、 教学重点、难点教学重点：正确地学习演唱歌曲小孩不小歌，并掌握好歌曲的情绪。教学难点：欣赏变妈妈时要充沛运用多种教学手段协助同学理解*辛苦，让同学学会体谅妈妈。五、 教学过程1、 分享导入（1） 师：同学们，我们都还是小小朋友，但小小朋友也能做些力所能和的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自身做饭）（2） 师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的小朋友一定会很开心的！为了你们这么乖小朋友，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲竹马的 VCD 碟片） 。生：听赏。（3） 师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫小孩不小歌 （板书，揭题）2、 学习新歌小孩不小歌（1） 多媒体课件播放劳动画面，配以小孩不小歌的录音；（2） 学习朗读歌词（按节奏朗读）：人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小小朋友还要小。a. 老师有表情地范读歌词；b. 同学模仿朗读。（3） 教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做扮演；（4） 运用听唱法教同学演唱歌词；（5） 请同学跟范唱 CD 完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作扮演。3、 小小演唱擂台赛（1） 师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选 12 名小朋友上前来扮演唱卡拉 OK，请音乐组长为他们分别打分，老师作顾问。（2） 同学按要求竞争上前扮演。（3） 师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主） 。（4） 教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。4、 师生一同背唱歌曲小孩不小歌 ，可配以动作扮演。5、 谈话导入欣赏童声独唱变妈妈 。（1） 师：现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生：妇女节）（2） 师：为了我们的生长，妈妈在日夜不停地忙碌着、劳累着！（放动画片拇指姑娘片段给同学欣赏。 ）（3） 师：妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱*小朋友，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？现在请小朋友们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！（同学根据生活经验自由回答）（4） 师：同学们回答得真好，我们要学着做一些力所能和的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心听听看，这个小朋友是怎样做的。 （放歌曲变妈妈的录音，课件出示歌词）（5） 请同学齐读歌词，理解歌词意思。（6） 复听变妈妈全曲，请同学边听音乐边做律动扮演（老师可以适当启发） 。6、 一课时学习小结：今天这节课我们上得很开心，学会了一首好听的歌曲（生）：小孩不小歌 ；还听了一首关于*歌曲，叫（生）：变妈妈 。通过学习我们收获了愉快，还懂得了许多道理。下课！师生道别。同学整队听小孩不小歌律动出音乐室。六、 设计意图（一）在教学歌曲小孩不小歌时采用分享导入法，运用谈话、听赏竹马等环节以引起同学的学习热情，并抓牢音乐的情绪特点：“神气”自豪地。在学唱歌曲时以多媒体课件相配合，进一步激起同学的学习兴趣；按节奏朗读歌词在不经意间就解决了节奏方面的问题；“小小演唱擂台赛”可很好地展示同学的风采，同时也可以找到一些教学中的缺乏、同学演唱的缺乏等问题，便以和时纠正。（二）欣赏由谈话导入，运用一个个简单的问题，一环环展开，并配以动画片拇指姑娘的片段协助同学了解*辛苦。通过歌曲欣赏让同学学会体谅妈妈，更加地热爱妈妈。第二课时一、 教学内容1、听教师的通知书2、唱我当老师3、我的发明：用在家听到的声音编个故事二、 教学目标1、同学能用富有感情的声音演唱歌曲我当老师 ，并能根据歌词内容做一些简单的动作。2、通过欣赏童声独唱老师的通知书 ，让同学感受、了解日本歌曲特有的韵味。3、同学能较准确地掌握“ | ”和 “ | ”以和“ | ”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。三、 教材分析这是一首叙述性的儿童歌曲，节奏明快，歌词天真，充溢童趣， 老师的通知书是一首富有日本特色的乐曲，通过这两个音乐作品的比较，使同学初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。四、 教学重点和难点重点：让同学在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表示作品的情绪；理解作品所表示的内容。难点：1、正确演唱后四分休止和后八分休止。2、 “ 和 ”这两种节奏容易混淆，必需通过听辩模仿，使同学能读准、唱准。五、 教学过程1、音乐律动同学随着歌曲小孩不小歌的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室，并唱一唱小孩不小歌。2、欣赏童声独唱老师的通知书 。（1） 多媒体课件日本小女孩。师：看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？（欣赏老师的通知书 ）让同学感受、体验乐曲的韵味、情绪，听后请同学说说歌曲中唱了什么，再由老师告诉同学歌曲的名称，然后再次欣赏歌曲，提醒同学注意感受日本歌曲特有的韵味。3、导入新歌，学唱歌曲我当老师（1） 导入与欣赏师：日本小姑娘走了，也带走了日本歌曲老师的通知书 ，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？（多媒体课件引入新授歌曲我当老师 ）（2） 歌曲学唱 欣赏歌我当老师师：这首歌与老师的通知书有什么不同？（同学回答后教师归纳总结中国歌曲与日本歌曲的不同之处）师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？（同学回忆歌词，回答问题）师：你能边说边用动作来表示吗？（同学回答并扮演）老师总结并示范（边朗读歌词边扮演） 再次欣赏我当老师 ，师生一起扮演。师：我们跟着音乐边说边做，好吗？（用动作协助同学记歌词） 教师弹琴，同学轻轻地哼唱歌词（反复进行数遍，对较难唱的地方重点指导） 教师引导同学进行歌扮演我当老师师：老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！（边唱边扮演我当老师 ）4、我的发明（用你在家听到的声音编个故事）（1） 多媒体课件我的家师：今天，我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。 （展示画面）师：这个家好漂亮哦！里面都有什么呀？（同学观察后回答）（2） 节奏练习师：请大家听一听，这些是什么声音？ 听辨模仿钟： 当 | 当 |电话机： 丁零 丁零 | 零 | 综合发明师：除了这些，你在家还听到过什么声音？（同学回答）师：接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。（同学创编，老师给予指导协助）5、小结XX 苏教版新课本音乐教学设计（二年级）下蒋华明第五单元 “小鬼”当家一、 单元目标1、本单元选择的音乐作品都紧紧围绕着“人小志气高” 、 “热爱劳动” 、 “热爱生活”的主题。在音乐活动的体验中，使同学能感悟到“我能行” 、“我会做” 、 “有爱心的自身” 。2、能熟练有感情地演唱歌曲我当老师 、买菜 ，背唱歌曲小孩不小歌 ；能用心聆听变妈妈 、 老师的通知书和钉扣子三首童声独唱歌曲，并能用自身喜爱的表达形式，表示歌曲的情绪。3、通过音乐游戏买菜和活动“采集和分享”让同学参与扮演，分享音乐的快乐，同学一些生活的基本技能。二、 单元重点、难点本单元的重点：1. 正确背唱歌曲小孩不小歌 。2. 体验、品味日本儿童歌曲老师的通知书的韵味。3. 音乐游戏买菜 。本单元的难点：1.“我的发明”：用你在家听到的声音编个故事。2. 采集与分享。这两个内容的拓展空间比较大，优秀教案有较大的弹性，操作也可运用多种方法。三、 课时布置本单元教学内容建议用 4 课时完成。课时听唱动拓展第一课时童声独唱变妈妈小孩不小歌小小演唱擂台赛第二课时童声独唱老师的通知书我当老师我的发明：用你在家听到的声音编个故事第三课时买菜音乐游戏买菜第四课时童声独唱钉扣子采集与分享唱一唱、演一演歌词创编：买菜第一课时一、 教学内容（一）唱唱小孩不小歌（二）听听变妈妈 （童声独唱）二、 教学目标（一）指导同学用丰满的声音演唱歌曲小孩不小歌 ，努力表示出年纪小志气高的精神风貌。（二）指导同学用心听赏歌曲变妈妈 ，通过欣赏歌曲，增进同学对*感情，理解*辛劳。三、 教学分析（一）本课时要让同学正确地学会演唱歌曲小孩不小歌 。（二）欣赏童声独唱变妈妈时要让同学对妈妈有一个更深刻的了解，让他们更加尊敬、热爱自身的妈妈，并乐意协助妈妈干些力所能和的事情，以体现自身也能“当家”的理想。四、 教学重点、难点教学重点：正确地学习演唱歌曲小孩不小歌，并掌握好歌曲的情绪。教学难点：欣赏变妈妈时要充沛运用多种教学手段协助同学理解*辛苦，让同学学会体谅妈妈。五、 教学过程1、 分享导入（1） 师：同学们，我们都还是小小朋友，但小小朋友也能做些力所能和的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自身做饭）（2） 师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的小朋友一定会很开心的！为了你们这么乖小朋友，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲竹马的 VCD 碟片） 。生：听赏。（3） 师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫小孩不小歌 （板书，揭题）2、 学习新歌小孩不小歌（1） 多媒体课件播放劳动画面，配以小孩不小歌的录音；（2） 学习朗读歌词（按节奏朗读）：人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小小朋友还要小。a. 老师有表情地范读歌词；b. 同学模仿朗读。（3） 教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做扮演；（4） 运用听唱法教同学演唱歌词；（5） 请同学跟范唱 CD 完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作扮演。3、 小小演唱擂台赛（1） 师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选 12 名小朋友上前来扮演唱卡拉 OK，请音乐组长为他们分别打分，老师作顾问。（2） 同学按要求竞争上前扮演。（3） 师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主） 。（4） 教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。4、 师生一同背唱歌曲小孩不小歌 ，可配以动作扮演。5、 谈话导入欣赏童声独唱变妈妈 。（1） 师：现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生：妇女节）（2） 师：为了我们的生长，妈妈在日夜不停地忙碌着、劳累着！（放动画片拇指姑娘片段给同学欣赏。 ）（3） 师：妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱*小朋友，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？现在请小朋友们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！（同学根据生活经验自由回答）（4） 师：同学们回答得真好，我们要学着做一些力所能和的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心听听看，这个小朋友是怎样做的。 （放歌曲变妈妈的录音，课件出示歌词）（5） 请同学齐读歌词，理解歌词意思。（6） 复听变妈妈全曲，请同学边听音乐边做律动扮演（老师可以适当启发） 。6、 一课时学习小结：今天这节课我们上得很开心，学会了一首好听的歌曲（生）：小孩不小歌 ；还听了一首关于*歌曲，叫（生）：变妈妈 。通过学习我们收获了愉快，还懂得了许多道理。下课！师生道别。同学整队听小孩不小歌律动出音乐室。六、 设计意图（一）在教学歌曲小孩不小歌时采用分享导入法，运用谈话、听赏竹马等环节以引起同学的学习热情，并抓牢音乐的情绪特点：“神气”自豪地。在学唱歌曲时以多媒体课件相配合，进一步激起同学的学习兴趣；按节奏朗读歌词在不经意间就解决了节奏方面的问题；“小小演唱擂台赛”可很好地展示同学的风采，同时也可以找到一些教学中的缺乏、同学演唱的缺乏等问题，便以和时纠正。（二）欣赏由谈话导入，运用一个个简单的问题，一环环展开，并配以动画片拇指姑娘的片段协助同学了解*辛苦。通过歌曲欣赏让同学学会体谅妈妈，更加地热爱妈妈。第二课时一、 教学内容1、听教师的通知书2、唱我当老师3、我的发明：用在家听到的声音编个故事二、 教学目标1、同学能用富有感情的声音演唱歌曲我当老师 ，并能根据歌词内容做一些简单的动作。2、通过欣赏童声独唱老师的通知书 ，让同学感受、了解日本歌曲特有的韵味。3、同学能较准确地掌握“ | ”和 “ | ”以和“ | ”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。三、 教材分析这是一首叙述性的儿童歌曲，节奏明快，歌词天真，充溢童趣， 老师的通知书是一首富有日本特色的乐曲，通过这两个音乐作品的比较，使同学初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。四、 教学重点和难点重点：让同学在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表示作品的情绪；理解作品所表示的内容。难点：1、正确演唱后四分休止和后八分休止。2、 “ 和 ”这两种节奏容易混淆，必需通过听辩模仿，使同学能读准、唱准。五、 教学过程1、音乐律动同学随着歌曲小孩不小歌的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室，并唱一唱小孩不小歌。2、欣赏童声独唱老师的通知书 。（1） 多媒体课件日本小女孩。师：看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？（欣赏老师的通知书 ）让同学感受、体验乐曲的韵味、情绪，听后请同学说说歌曲中唱了什么，再由老师告诉同学歌曲的名称，然后再次欣赏歌曲，提醒同学注意感受日本歌曲特有的韵味。3、导入新歌，学唱歌曲我当老师（1） 导入与欣赏师：日本小姑娘走了，也带走了日本歌曲老师的通知书 ，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？（多媒体课件引入新授歌曲我当老师 ）（2） 歌曲学唱 欣赏歌我当老师师：这首歌与老师的通知书有什么不同？（同学回答后教师归纳总结中国歌曲与日本歌曲的不同之处）师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？（同学回忆歌词，回答问题）师：你能边说边用动作来表示吗？（同学回答并扮演）老师总结并示范（边朗读歌词边扮演） 再次欣赏我当老师 ，师生一起扮演。师：我们跟着音乐边说边做，好吗？（用动作协助同学记歌词） 教师弹琴，同学轻轻地哼唱歌词（反复进行数遍，对较难唱的地方重点指导） 教师引导同学进行歌扮演我当老师师：老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！（边唱边扮演我当老师 ）4、我的发明（用你在家听到的声音编个故事）（1） 多媒体课件我的家师：今天，我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。 （展示画面）师：这个家好漂亮哦！里面都有什么呀？（同学观察后回答）（2） 节奏练习师：请大家听一听，这些是什么声音？ 听辨模仿钟： 当 | 当 |电话机： 丁零 丁零 | 零 | 综合发明师：除了这些，你在家还听到过什么声音？（同学回答）师：接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。（同学创编，老师给予指导协助）5、小结XX 苏教版新课本音乐教学设计（二年级）下蒋华明第五单元 “小鬼”当家一、 单元目标1、本单元选择的音乐作品都紧紧围绕着“人小志气高” 、 “热爱劳动” 、 “热爱生活”的主题。在音乐活动的体验中，使同学能感悟到“我能行” 、“我会做” 、 “有爱心的自身” 。2、能熟练有感情地演唱歌曲我当老师 、买菜 ，背唱歌曲小孩不小歌 ；能用心聆听变妈妈 、 老师的通知书和钉扣子三首童声独唱歌曲，并能用自身喜爱的表达形式，表示歌曲的情绪。3、通过音乐游戏买菜和活动“采集和分享”让同学参与扮演，分享音乐的快乐，同学一些生活的基本技能。二、 单元重点、难点本单元的重点：1. 正确背唱歌曲小孩不小歌 。2. 体验、品味日本儿童歌曲老师的通知书的韵味。3. 音乐游戏买菜 。本单元的难点：1.“我的发明”：用你在家听到的声音编个故事。2. 采集与分享。这两个内容的拓展空间比较大，优秀教案有较大的弹性，操作也可运用多种方法。三、 课时布置本单元教学内容建议用 4 课时完成。课时听唱动拓展第一课时童声独唱变妈妈小孩不小歌小小演唱擂台赛第二课时童声独唱老师的通知书我当老师我的发明：用你在家听到的声音编个故事第三课时买菜音乐游戏买菜第四课时童声独唱钉扣子采集与分享唱一唱、演一演歌词创编：买菜第一课时一、 教学内容（一）唱唱小孩不小歌（二）听听变妈妈 （童声独唱）二、 教学目标（一）指导同学用丰满的声音演唱歌曲小孩不小歌 ，努力表示出年纪小志气高的精神风貌。（二）指导同学用心听赏歌曲变妈妈 ，通过欣赏歌曲，增进同学对*感情，理解*辛劳。三、 教学分析（一）本课时要让同学正确地学会演唱歌曲小孩不小歌 。（二）欣赏童声独唱变妈妈时要让同学对妈妈有一个更深刻的了解，让他们更加尊敬、热爱自身的妈妈，并乐意协助妈妈干些力所能和的事情，以体现自身也能“当家”的理想。四、 教学重点、难点教学重点：正确地学习演唱歌曲小孩不小歌，并掌握好歌曲的情绪。教学难点：欣赏变妈妈时要充沛运用多种教学手段协助同学理解*辛苦，让同学学会体谅妈妈。五、 教学过程1、 分享导入（1） 师：同学们，我们都还是小小朋友，但小小朋友也能做些力所能和的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自身做饭）（2） 师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的小朋友一定会很开心的！为了你们这么乖小朋友，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲竹马的 VCD 碟片） 。生：听赏。（3） 师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫小孩不小歌 （板书，揭题）2、 学习新歌小孩不小歌（1） 多媒体课件播放劳动画面，配以小孩不小歌的录音；（2） 学习朗读歌词（按节奏朗读）：人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小小朋友还要小。a. 老师有表情地范读歌词；b. 同学模仿朗读。（3） 教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做扮演；（4） 运用听唱法教同学演唱歌词；（5） 请同学跟范唱 CD 完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作扮演。3、 小小演唱擂台赛（1） 师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“