“基于专业反思的课题立项与深度研究”名师论坛活动反思

“基于专业反思的课题立项与深度研究”名师论坛活动反思1 月 16 日下午，在长江东路小学我有幸参加了进修学校以“基于专业反思的课题立项与深度研究”为主题的名师论坛活动，聆听了区教研员，省名师代表郭淑琴老师和区教研员，省名师代表张培老师的专题报告，我深深的被这两位老师的别具一格教学特色及超强的人格魅力所感染，受到了良好的熏陶和感染。会议分两场，首先是郭淑琴老师就课题研究问题给大家进行了培训，她从选题、立项书的填写、课题研究的意义、研究现状、目标、内容与方法、结项报告的撰写等方面进行指导。课题研究是教育科研活动的一项重要内容， “凡事预则立，不预则废” 。对于课题研究，我个人认为开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影” 。开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图，有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，才能保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。接着张培老师结合自身的成长经历，从全面看待工作的意义，教师专业发展的规律，工作与生活的关系三方面给老师们讲了教师专业成长发展的方向、思想、路径，尤其她的“用教育看世界”的观念深深地感染了我，相信她的侃侃而谈给大家留下了深刻的印象。教师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步、裹足不前，五年、十年一个模样。教师身上要有时代的年轮，跟随着时代奋力前进。教育是教师的事业，要做一个优秀的教育工作者，把本职工作做好，才不愧于生命，不愧于青春。我认为要从以下几个方面着手：1、 更新理念思想是行为的先导，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化，则往往使人坐井观天，固步自封，因此，对教育观念的更新，显得尤为重要。因此教师应多读有关新教育理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。2、终生学习逐渐发现自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，一定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的智慧。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的。 ” 须知晓，你想给人一滴水，自己必须要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一桶水？所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。3、超越自我“问渠那得清如许，为有源头活水来” 。要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。为适应人类的知识快速增长和加速更新，教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务，而应把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移的能力作为主要任务，教师对学生获取知识过程的关心应甚于对他们掌握知识结果的关心。做一个有思想的教师，就要理论与实践相结合，把学到的教育理念运用于教学实践中去，每一堂课都要结合学生实际，上得有效果，有新意。从语言到教学设计到板书，都要经过精心的设计，这样有精心预设，课堂上的生成才会愈发精彩，激动人心，有良好的教育效果通过这次学习，观念得到了更新，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解。我力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育。我力争做一个快乐、智慧、幸福、研究型的教师，力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。1 月 16 日下午，在长江东路小学我有幸参加了进修学校以“基于专业反思的课题立项与深度研究”为主题的名师论坛活动，聆听了区教研员，省名师代表郭淑琴老师和区教研员，省名师代表张培老师的专题报告，我深深的被这两位老师的别具一格教学特色及超强的人格魅力所感染，受到了良好的熏陶和感染。会议分两场，首先是郭淑琴老师就课题研究问题给大家进行了培训，她从选题、立项书的填写、课题研究的意义、研究现状、目标、内容与方法、结项报告的撰写等方面进行指导。课题研究是教育科研活动的一项重要内容， “凡事预则立，不预则废” 。对于课题研究，我个人认为开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影” 。开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图，有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，才能保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。接着张培老师结合自身的成长经历，从全面看待工作的意义，教师专业发展的规律，工作与生活的关系三方面给老师们讲了教师专业成长发展的方向、思想、路径，尤其她的“用教育看世界”的观念深深地感染了我，相信她的侃侃而谈给大家留下了深刻的印象。教师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步、裹足不前，五年、十年一个模样。教师身上要有时代的年轮，跟随着时代奋力前进。教育是教师的事业，要做一个优秀的教育工作者，把本职工作做好，才不愧于生命，不愧于青春。我认为要从以下几个方面着手：1、 更新理念思想是行为的先导，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化，则往往使人坐井观天，固步自封，因此，对教育观念的更新，显得尤为重要。因此教师应多读有关新教育理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。2、终生学习逐渐发现自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，一定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的智慧。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的。 ” 须知晓，你想给人一滴水，自己必须要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一桶水？所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。3、超越自我“问渠那得清如许，为有源头活水来” 。要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。为适应人类的知识快速增长和加速更新，教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务，而应把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移的能力作为主要任务，教师对学生获取知识过程的关心应甚于对他们掌握知识结果的关心。做一个有思想的教师，就要理论与实践相结合，把学到的教育理念运用于教学实践中去，每一堂课都要结合学生实际，上得有效果，有新意。从语言到教学设计到板书，都要经过精心的设计，这样有精心预设，课堂上的生成才会愈发精彩，激动人心，有良好的教育效果通过这次学习，观念得到了更新，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解。我力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育。我力争做一个快乐、智慧、幸福、研究型的教师，力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。1 月 16 日下午，在长江东路小学我有幸参加了进修学校以“基于专业反思的课题立项与深度研究”为主题的名师论坛活动，聆听了区教研员，省名师代表郭淑琴老师和区教研员，省名师代表张培老师的专题报告，我深深的被这两位老师的别具一格教学特色及超强的人格魅力所感染，受到了良好的熏陶和感染。会议分两场，首先是郭淑琴老师就课题研究问题给大家进行了培训，她从选题、立项书的填写、课题研究的意义、研究现状、目标、内容与方法、结项报告的撰写等方面进行指导。课题研究是教育科研活动的一项重要内容， “凡事预则立，不预则废” 。对于课题研究，我个人认为开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影” 。开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图，有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，才能保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。接着张培老师结合自身的成长经历，从全面看待工作的意义，教师专业发展的规律，工作与生活的关系三方面给老师们讲了教师专业成长发展的方向、思想、路径，尤其她的“用教育看世界”的观念深深地感染了我，相信她的侃侃而谈给大家留下了深刻的印象。教师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步、裹足不前，五年、十年一个模样。教师身上要有时代的年轮，跟随着时代奋力前进。教育是教师的事业，要做一个优秀的教育工作者，把本职工作做好，才不愧于生命，不愧于青春。我认为要从以下几个方面着手：1、 更新理念思想是行为的先导，比之于知识的老化，观念的老化更为危险。知识的老化可以通过学习来弥补，观念的老化，则往往使人坐井观天，固步自封，因此，对教育观念的更新，显得尤为重要。因此教师应多读有关新教育理念的著作，多读走在时代前沿的优秀刊物，充实并更新教育理念。2、终生学习逐渐发现自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，一定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的智慧。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的。 ” 须知晓，你想给人一滴水，自己必须要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一桶水？所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。3、超越自我“问渠那得清如许，为有源头活水来” 。要成为学生的良师益友，就应该具有良好的素质和深厚的知识。只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。为适应人类的知识快速增长和加速更新，教师不能再把单纯的知识传递作为教学的主要任务，而应把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移的能力作为主要任务，教师对学生获取知识过程的关心应甚于对他们掌握知识结果的关心。做一个有思想的教师，就要理论与实践相结合，把学