“全国第七届青年教师阅读教学观摩活动”座谈会纪要

“全国第七届青年教师阅读教学观摩活动”座谈会纪要语文教学：回归本真，呼唤创新“全国第七届青年教师阅读教学观摩活动”座谈会纪要时间：XX 年 11 月 3 号地点：人民教育出版社第一会场参会人员：翟京华 北京西城区育民小学刘学慧 北京大学附属小学张 红 北京市北京小学王秀凤 北京市第一实验小学李 玲 北京海淀区中关村第一小学刘 利 北京海淀区中关村第二小学申春娟 北京海淀区羊坊店中心小学黄丽梅 北京宣武区上斜街小学刘 畅 北京石景山区六一小学逄 静 北京崇文区第一师范附属小学尹梅芝 北京石景山区教研室陈先云 郑宇 王林 周国华 张沛 人民教育出版社小学语文室牛瑞雪 人民教育出版社报刊社上午主题：交流观摩活动的总体印象。主持人郑宇：很高兴大家来参加这个座谈会。我们都参加了江西南昌第一会场的听课活动，希望各位先从宏观的角度谈谈对全国第七届青年教师阅读教学观摩活动的感受，再对自己感兴趣或印象深的课谈谈认识和体会。陈先云:本着平等参与、提高实效、共同发展的活动原则，全国小语会对活动的组织形式、活动内容等不断进行改革，得到了全国小语界同仁的充分肯定和广泛认同。XX 年 12 月底，在北大附小召开了全国小语会第七届理事会第二次全体会议，讨论通过了全国第七届青年教师阅读教学观摩活动方案，包括组织形式、活动内容、评课标准、评奖办法等，并将此方案印发至各省（自治区、直辖市）小语会参照执行。其中，允许上课老师自选年段，可以从自选 5 篇课文（精读、略读课文都可以选）中抽取 1篇上现场课，我想这是观摩活动的一个进步，要求更加宽松。这也是历届观摩活动中，第一次有上课老师教学略读课文。最近人教社小语论坛上对第七届青年教师阅读教学观摩活动的讨论比较多，今天请大家来，也是想收集各方面的意见，希望大家重点谈谈此次观摩活动有哪些地方值得学习借鉴，哪些地方还需要进一步改进。李玲：我的第一印象是所有的课都非常实在。以往老师要提前见学生，所以学生对课文很熟悉。这次则是比较自然的状态，学生有些错误或读不通顺的地方，正好展现了老师指导的过程。有三个方面的认识很深刻：1.词语教学更具针对性。例如， 湖滩上，有一对天鹅一课，老师不但介绍“饮”的各种读音，还讲解了具体语境中读音的选择。尤其是“给老师饮水”的例子，能使学生印象深刻。2.盘古开天地一课中，老师让学生用成语来概括段意，并及时写在书的旁边，同时实现了概括段落意思和积累语言的目标。3.小动物过冬一课，课文中的三个好朋友常常在一起，语言时机出现的非常好。这次阅读教学观摩课，也引起了我的一些思考：在教学中老师要关注学生的学习状态，不要只注意教案的完成情况。我们设计教学、进行授课、策划课件的真正目的是为学生服务，而不是为了展示自己的教学才华。所以，在教学中，我们要善于对待学生，给学生一个循序渐进的学习过程，留给学生思考的空间，关注语文基础知识、技能的掌握，习惯、方法的形成，情感、态度、价值观的确立。我有一个困惑：这次观摩课只安排第一课时，应该有哪些内容？与第二课的内容如何分配？语文教学：回归本真，呼唤创新“全国第七届青年教师阅读教学观摩活动”座谈会纪要时间：XX 年 11 月 3 号地点：人民教育出版社第一会场参会人员：翟京华 北京西城区育民小学刘学慧 北京大学附属小学张 红 北京市北京小学王秀凤 北京市第一实验小学李 玲 北京海淀区中关村第一小学刘 利 北京海淀区中关村第二小学申春娟 北京海淀区羊坊店中心小学黄丽梅 北京宣武区上斜街小学刘 畅 北京石景山区六一小学逄 静 北京崇文区第一师范附属小学尹梅芝 北京石景山区教研室陈先云 郑宇 王林 周国华 张沛 人民教育出版社小学语文室牛瑞雪 人民教育出版社报刊社上午主题：交流观摩活动的总体印象。主持人郑宇：很高兴大家来参加这个座谈会。我们都参加了江西南昌第一会场的听课活动，希望各位先从宏观的角度谈谈对全国第七届青年教师阅读教学观摩活动的感受，再对自己感兴趣或印象深的课谈谈认识和体会。陈先云:本着平等参与、提高实效、共同发展的活动原则，全国小语会对活动的组织形式、活动内容等不断进行改革，得到了全国小语界同仁的充分肯定和广泛认同。XX 年 12 月底，在北大附小召开了全国小语会第七届理事会第二次全体会议，讨论通过了全国第七届青年教师阅读教学观摩活动方案，包括组织形式、活动内容、评课标准、评奖办法等，并将此方案印发至各省（自治区、直辖市）小语会参照执行。其中，允许上课老师自选年段，可以从自选 5 篇课文（精读、略读课文都可以选）中抽取 1篇上现场课，我想这是观摩活动的一个进步，要求更加宽松。这也是历届观摩活动中，第一次有上课老师教学略读课文。最近人教社小语论坛上对第七届青年教师阅读教学观摩活动的讨论比较多，今天请大家来，也是想收集各方面的意见，希望大家重点谈谈此次观摩活动有哪些地方值得学习借鉴，哪些地方还需要进一步改进。李玲：我的第一印象是所有的课都非常实在。以往老师要提前见学生，所以学生对课文很熟悉。这次则是比较自然的状态，学生有些错误或读不通顺的地方，正好展现了老师指导的过程。有三个方面的认识很深刻：1.词语教学更具针对性。例如， 湖滩上，有一对天鹅一课，老师不但介绍“饮”的各种读音，还讲解了具体语境中读音的选择。尤其是“给老师饮水”的例子，能使学生印象深刻。2.盘古开天地一课中，老师让学生用成语来概括段意，并及时写在书的旁边，同时实现了概括段落意思和积累语言的目标。3.小动物过冬一课，课文中的三个好朋友常常在一起，语言时机出现的非常好。这次阅读教学观摩课，也引起了我的一些思考：在教学中老师要关注学生的学习状态，不要只注意教案的完成情况。我们设计教学、进行授课、策划课件的真正目的是为学生服务，而不是为了展示自己的教学才华。所以，在教学中，我们要善于对待学生，给学生一个循序渐进的学习过程，留给学生思考的空间，关注语文基础知识、技能的掌握，习惯、方法的形成，情感、态度、价值观的确立。我有一个困惑：这次观摩课只安排第一课时，应该有哪些内容？与第二课的内容如何分配？语文教学：回归本真，呼唤创新“全国第七届青年教师阅读教学观摩活动”座谈会纪要时间：XX 年 11 月 3 号地点：人民教育出版社第一会场参会人员：翟京华 北京西城区育民小学刘学慧 北京大学附属小学张 红 北京市北京小学王秀凤 北京市第一实验小学李 玲 北京海淀区中关村第一小学刘 利 北京海淀区中关村第二小学申春娟 北京海淀区羊坊店中心小学黄丽梅 北京宣武区上斜街小学刘 畅 北京石景山区六一小学逄 静 北京崇文区第一师范附属小学尹梅芝 北京石景山区教研室陈先云 郑宇 王林 周国华 张沛 人民教育出版社小学语文室牛瑞雪 人民教育出版社报刊社上午主题：交流观摩活动的总体印象。主持人郑宇：很高兴大家来参加这个座谈会。我们都参加了江西南昌第一会场的听课活动，希望各位先从宏观的角度谈谈对全国第七届青年教师阅读教学观摩活动的感受，再对自己感兴趣或印象深的课谈谈认识和体会。陈先云:本着平等参与、提高实效、共同发展的活动原则，全国小语会对活动的组织形式、活动内容等不断进行改革，得到了全国小语界同仁的充分肯定和广泛认同。XX 年 12 月底，在北大附小召开了全国小语会第七届理事会第二次全体会议，讨论通过了全国第七届青年教师阅读教学观摩活动方案，包括组织形式、活动内容、评课标准、评奖办法等，并将此方案印发至各省（自治区、直辖市）小语会参照执行。其中，允许上课老师自选年段，可以从自选 5 篇课文（精读、略读课文都可以选）中抽取 1篇上现场课，我想这是观摩活动的一个进步，要求更加宽松。这也是历届观摩活动中，第一次有上课老师教学略读课文。最近人教社小语论坛上对第七届青年教师阅读教学观摩活动的讨论比较多，今天请大家来，也是想收集各方面的意见，希望大家重点谈谈此次观摩活动有哪些地方值得学习借鉴，哪些地方还需要进一步改进。李玲：我的第一印象是所有的课都非常实在。以往老师要提前见学生，所以学生对课文很熟悉。这次则是比较自然的状态，学生有些错误或读不通顺的地方，正好展现了老师指导的过程。有三个方面的认识很深刻：1.词语教学更具针对性。例如， 湖滩上，有一对天鹅一课，老师不但介绍“饮”的各种读音，还讲解了具体语境中读音的选择。尤其是“给老师饮水”的例子，能使学生印象深刻。2.盘古开天地一课中，老师让学生用成语来概括段意，并及时写在书的旁边，同时实现了概括段落意思和积累语言的目标。3.小动物过冬一课，课文中的三个好朋友常常在一起，语言时机出现的非常好。这次阅读教学观摩课，也引起了我的一些思考：在教学中老师要