“单元整合_26

“单元整合“单元整合群文阅读”人教版三年级下册第八组“神话传说故事”教学设计四川省德阳市中江县实验小学 吴秀华【本组说明】本组教材是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。教材中选入了四篇课文， 古诗两首 西门豹 女娲补天 夸父追日 。同步教材草叶上的歌安排了六篇课文， 嫦娥奔月精卫填海 渔童 包公审石头 麦穗是最好的花 浊水溪和断藤湾 。本组教材为孩子们打开了解中国传统文化的另一扇窗。 乞巧讲述了人们向织女乞巧取智的美好心愿， 嫦娥让我们不禁对那个冷居月宫的嫦娥产生怜悯之心， 西门豹破除迷信、惩治贪官，读来真让人解气， 女娲补天让我们认识了一个善良、勇敢、甘于奉献的姑娘， 夸父追日鼓舞我们一直追寻光明、征服自然。阅读教材中的嫦娥奔月讲述了嫦娥奔月的前因后果，如能合理利用，对理解课文中的古诗能起到很好的补充作用， 精卫填海介绍了一个不怕困难、永不放弃的女娃， 渔童 包公审石头麦穗是最好的花 浊水溪和断藤湾分别讲述了贪心不会有好下场，智慧的力量不可胜，百善孝为先，邪不能胜正的道理。上面十篇课文想象丰富，叙述生动，能让学生从中受到人格的熏陶。【设计理念】“以单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意引导学生感受中华传统文化的魅力，激发他们热爱祖国语言文字的情感。【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第八单元课文：古诗两首 西门豹 女娲补天 夸父追日2.人教版同步阅读教材嫦娥奔月 精卫填海 渔童 包公审石头 麦穗是最好的花 浊水溪和断藤湾【教学重点】1.通过朗读、讨论、复述和表演等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。2.引导学生阅读其它民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。【教学准备】1.多媒体课件2.知识树3.阅读浏览表【教学步骤】一、谈话导入也许，在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，你听过爷爷奶奶讲那些古老的故事；也许，在开满秋菊的山坡上，你如饥似渴地读着那些神奇美妙的故事。这些故事常常引起我们美好的遐想。还想和老师一起感受神话传说故事的神奇与美好吗？（想）这节课，我们将继续走进书本，用画知识树的方法来感受故事之奇。 （出示“知识树”课件）这是一棵神话传说故事之树，让我们用心读文，使这棵大树焕发出勃勃生机。如果每个同学的“知识树”都能长得异常茂盛，那我们班的这片“知识之林”也将繁茂无比！二、主题回顾先让我们一起来回忆课文给我们介绍的各种人物，看他们给你留下了怎样的印象。 （课件出示课文插图）师生共同回顾课文内容。1.乞巧家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。这个传统节日寄托了人们多么美好的愿望呀！嫦娥嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。忧伤孤独的嫦娥真可怜！2.西门豹你喜欢他吗？为什么？生：喜欢，他是一个一心为民的好官。生：我也喜欢，他是一个充满智慧的人，将计就计地惩治了巫婆和官绅，还让老百姓明白了“河伯娶媳妇”只是巫婆和官绅们搞钱的鬼把戏。3.女娲补天在这篇文章中，你又认识了一个什么样的姑娘呢？生：我觉得女娲也是一个一心为民的神。生：她很善良，很正直。生：为了人民，她甘于奉献。4.夸父追日一个为了追寻光明永不放弃的人。（师根据学生的回答出示课件，概括人物品质。）古诗两首美好忧伤西门豹妙计惩凶女娲补天甘于奉献夸父追日顽强拼搏“单元整合群文阅读”人教版三年级下册第八组“神话传说故事”教学设计四川省德阳市中江县实验小学 吴秀华【本组说明】本组教材是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。教材中选入了四篇课文， 古诗两首 西门豹 女娲补天 夸父追日 。同步教材草叶上的歌安排了六篇课文， 嫦娥奔月精卫填海 渔童 包公审石头 麦穗是最好的花 浊水溪和断藤湾 。本组教材为孩子们打开了解中国传统文化的另一扇窗。 乞巧讲述了人们向织女乞巧取智的美好心愿， 嫦娥让我们不禁对那个冷居月宫的嫦娥产生怜悯之心， 西门豹破除迷信、惩治贪官，读来真让人解气， 女娲补天让我们认识了一个善良、勇敢、甘于奉献的姑娘， 夸父追日鼓舞我们一直追寻光明、征服自然。阅读教材中的嫦娥奔月讲述了嫦娥奔月的前因后果，如能合理利用，对理解课文中的古诗能起到很好的补充作用， 精卫填海介绍了一个不怕困难、永不放弃的女娃， 渔童 包公审石头麦穗是最好的花 浊水溪和断藤湾分别讲述了贪心不会有好下场，智慧的力量不可胜，百善孝为先，邪不能胜正的道理。上面十篇课文想象丰富，叙述生动，能让学生从中受到人格的熏陶。【设计理念】“以单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意引导学生感受中华传统文化的魅力，激发他们热爱祖国语言文字的情感。【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第八单元课文：古诗两首 西门豹 女娲补天 夸父追日2.人教版同步阅读教材嫦娥奔月 精卫填海 渔童 包公审石头 麦穗是最好的花 浊水溪和断藤湾【教学重点】1.通过朗读、讨论、复述和表演等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。2.引导学生阅读其它民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。【教学准备】1.多媒体课件2.知识树3.阅读浏览表【教学步骤】一、谈话导入也许，在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，你听过爷爷奶奶讲那些古老的故事；也许，在开满秋菊的山坡上，你如饥似渴地读着那些神奇美妙的故事。这些故事常常引起我们美好的遐想。还想和老师一起感受神话传说故事的神奇与美好吗？（想）这节课，我们将继续走进书本，用画知识树的方法来感受故事之奇。 （出示“知识树”课件）这是一棵神话传说故事之树，让我们用心读文，使这棵大树焕发出勃勃生机。如果每个同学的“知识树”都能长得异常茂盛，那我们班的这片“知识之林”也将繁茂无比！二、主题回顾先让我们一起来回忆课文给我们介绍的各种人物，看他们给你留下了怎样的印象。 （课件出示课文插图）师生共同回顾课文内容。1.乞巧家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。这个传统节日寄托了人们多么美好的愿望呀！嫦娥嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。忧伤孤独的嫦娥真可怜！2.西门豹你喜欢他吗？为什么？生：喜欢，他是一个一心为民的好官。生：我也喜欢，他是一个充满智慧的人，将计就计地惩治了巫婆和官绅，还让老百姓明白了“河伯娶媳妇”只是巫婆和官绅们搞钱的鬼把戏。3.女娲补天在这篇文章中，你又认识了一个什么样的姑娘呢？生：我觉得女娲也是一个一心为民的神。生：她很善良，很正直。生：为了人民，她甘于奉献。4.夸父追日一个为了追寻光明永不放弃的人。（师根据学生的回答出示课件，概括人物品质。）古诗两首美好忧伤西门豹妙计惩凶女娲补天甘于奉献夸父追日顽强拼搏“单元整合群文阅读”人教版三年级下册第八组“神话传说故事”教学设计四川省德阳市中江县实验小学 吴秀华【本组说明】本组教材是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，将再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。教材中选入了四篇课文， 古诗两首 西门豹 女娲补天 夸父追日 。同步教材草叶上的歌安排了六篇课文， 嫦娥奔月精卫填海 渔童 包公审石头 麦穗是最好的花 浊水溪和断藤湾 。本组教材为孩子们打开了解中国传统文化的另一扇窗。 乞巧讲述了人们向织女乞巧取智的美好心愿， 嫦娥让我们不禁对那个冷居月宫的嫦娥产生怜悯之心， 西门豹破除迷信、惩治贪官，读来真让人解气， 女娲补天让我们认识了一个善良、勇敢、甘于奉献的姑娘， 夸父追日鼓舞我们一直追寻光明、征服自然。阅读教材中的嫦娥奔月讲述了嫦娥奔月的前因后果，如能合理利用，对理解课文中的古诗能起到很好的补充作用， 精卫填海介绍了一个不怕困难、永不放弃的女娃， 渔童 包公审石头麦穗是最好的花 浊水溪和断藤湾分别讲述了贪心不会有好下场，智慧的力量不可胜，百善孝为先，邪不能胜正的道理。上面十篇课文想象丰富，叙述生动，能让学生从中受到人格的熏陶。【设计理念】“以单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意引导学生感受中华传统文化的魅力，激发他们热爱祖国语言文字的情感。【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第八单元课文：古诗两首 西门豹 女娲补天 夸父追日2.人教版同步阅读教材嫦娥奔月 精卫填海 渔童 包公审石头 麦穗是最好的花 浊水溪和断藤湾【教学重点】1.通过朗读、讨论、复述和表演等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。2.引导学生阅读其它民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。【教学准备】1.多媒体课件2.知识树3.阅读浏览表【教学步骤】一、谈话导入也许，在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，你听过爷爷奶奶讲那些古老的故事；也许，在开满秋菊的山坡上，你如饥似渴地读着那些神奇美妙的故事。这些故事常常引起我们美好的遐想。还想和老师一起感受神话传说故事的神奇与美好吗？（想）这节课，我们将继续走进书本，用画知识树的方法来感受故事之奇。 （出示“知识树”课件）这是一棵神话传说故事之树，让我们用心读文，使这棵大树焕发出勃勃生机。如果每个同学的“知识树”都能长得异常茂盛，那我们班的这片“知识之林”也将繁茂无比！二、主题回顾先让我们一起来回忆课文给我们介绍的各种人物，看他们给你留下了怎样的印象。 （课件出示课文插图）师生共同回顾课文内容。1.乞巧家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。这个传统节日寄托了人们多么美好的愿望呀！嫦娥嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。忧伤孤独的嫦娥真可怜！2.西门豹你喜欢他吗？为什么？生：喜欢，他是一个一心为民的好官。生