“让”与“不让”（大班故事优秀教案及教学反思）

“让”与“不让” （大班故事优秀教案及教学反思）教学设计意图：前段时间在少儿频道看到关于孔融让梨的辩论赛，觉得正反辩方的观点确实存在于我们生活中。 孔融让梨是中国脍炙人口的经典育儿故事，几乎每个中国孩子都听过这个故事。随着社会的变革，一些专家认为，孔融的行为已经不符合现代的教育观念了。其实不加分析，笼统地如此断言，并不可取。在现实生活中，教师发现幼儿把握不住“让”与“不让”的尺度，甚至有幼儿颠倒，形成了不良的行为。怎样来进行现代版的“孔融让梨”的教育呢，我结合现在教育理论和幼儿日常行为，设计了本次活动。活动目标：1、让幼儿知道生活与学习中的“该让”与“不该让”2、能表现出谦让行为，体验礼貌谦让的情感。活动准备：1、准备情境图片。2、幼儿操作练习卡、笔若干。活动过程：一、故事解读1、复习故事：小朋友，你们一定听过孔融让梨的故事，大家一起来跟着老师讲述一遍。2、你同意孔融爸爸对他的表扬吗？为什么？3、你平时吃东西的时候是怎样做的？4、你平时有没有与别人争抢过？为什么？二、情境设疑1、情境图片：乘车（1）看图片中发生了什么事情？（2）明明这个时候该不该让呢？为什么？（3）教师介绍“弱势群体”的含义，还有那些人也是弱势群体呢？2、情境图片：救人（1）你觉得图片中发生了什么事情？（2）明明应该谦让吗？为什么？三、操作练习1、教师简单介绍卡片的内容和做法。 （提供幼儿生活中的情景 68 例）2、幼儿进行操作练习，给卡片上的“该让”打“” ， “不该让”打“” 。3、对幼儿的辨别情况给予统计。4、教师展示部分幼儿的操作卡片，让幼儿来介绍。5、巩固游戏：根据卡片上的“让与”不让“，让幼儿快速用”yes”或”no”来应答。四、行为巩固1、练习一：吃糖果。2、练习二：跳绳比赛3、练习三：超车教学设计意图：前段时间在少儿频道看到关于孔融让梨的辩论赛，觉得正反辩方的观点确实存在于我们生活中。 孔融让梨是中国脍炙人口的经典育儿故事，几乎每个中国孩子都听过这个故事。随着社会的变革，一些专家认为，孔融的行为已经不符合现代的教育观念了。其实不加分析，笼统地如此断言，并不可取。在现实生活中，教师发现幼儿把握不住“让”与“不让”的尺度，甚至有幼儿颠倒，形成了不良的行为。怎样来进行现代版的“孔融让梨”的教育呢，我结合现在教育理论和幼儿日常行为，设计了本次活动。活动目标：1、让幼儿知道生活与学习中的“该让”与“不该让”2、能表现出谦让行为，体验礼貌谦让的情感。活动准备：1、准备情境图片。2、幼儿操作练习卡、笔若干。活动过程：一、故事解读1、复习故事：小朋友，你们一定听过孔融让梨的故事，大家一起来跟着老师讲述一遍。2、你同意孔融爸爸对他的表扬吗？为什么？3、你平时吃东西的时候是怎样做的？4、你平时有没有与别人争抢过？为什么？二、情境设疑1、情境图片：乘车（1）看图片中发生了什么事情？（2）明明这个时候该不该让呢？为什么？（3）教师介绍“弱势群体”的含义，还有那些人也是弱势群体呢？2、情境图片：救人（1）你觉得图片中发生了什么事情？（2）明明应该谦让吗？为什么？三、操作练习1、教师简单介绍卡片的内容和做法。 （提供幼儿生活中的情景 68 例）2、幼儿进行操作练习，给卡片上的“该让”打“” ， “不该让”打“” 。3、对幼儿的辨别情况给予统计。4、教师展示部分幼儿的操作卡片，让幼儿来介绍。5、巩固游戏：根据卡片上的“让与”不让“，让幼儿快速用”yes”或”no”来应答。四、行为巩固1、练习一：吃糖果。2、练习二：跳绳比赛3、练习三：超车教学设计意图：前段时间在少儿频道看到关于孔融让梨的辩论赛，觉得正反辩方的观点确实存在于我们生活中。 孔融让梨是中国脍炙人口的经典育儿故事，几乎每个中国孩子都听过这个故事。随着社会的变革，一些专家认为，孔融的行为已经不符合现代的教育观念了。其实不加分析，笼统地如此断言，并不可取。在现实生活中，教师发现幼儿把握不住“让”与“不让”的尺度，甚至有幼儿颠倒，形成了不良的行为。怎样来进行现代版的“孔融让梨”的教育呢，我结合现在教育理论和幼儿日常行为，设计了本次活动。活动目标：1、让幼儿知道生活与学习中的“该让”与“不该让”2、能表现出谦让行为，体验礼貌谦让的情感。活动准备：1、准备情境图片。2、幼儿操作练习卡、笔若干。活动过程：一、故事解读1、复习故事：小朋友，你们一定听过孔融让梨的故事，大家一起来跟着老师讲述一遍。2、你同意孔融爸爸对他的表扬吗？为什么？3、你平时吃东西的时候是怎样做的？4、你平时有没有与别人争抢过？为什么？二、情境设疑1、情境图片：乘车（1）看图片中发生了什么事情？（2）明明这个时候该不该让呢？为什么？（3）教师介绍“弱势群体”的含义，还有那些人也是弱势群体呢？2、情境图片：救人（1）你觉得图片中发生了什么事情？（2）明明应该谦让吗？为什么？三、操作练习1、教师简单介绍卡片的内容和做法。 （提供幼儿生活中的情景 68 例）2、幼儿进行操作练习，给卡片上的“该让”打“” ， “不该让”打“” 。3、对幼