“１００以内数的读法和写法”教学探讨_1

“以内数的读法和写法”教学探讨一、全面分析单元知识结构，准确把握学习标准。本单元教材分为“数数和数的组成” 、 “读数和写数” 、 “数的顺序和比较大小” 、 “整十数加一位数和相应的减法”等四个部分，这四个部分按照知识间的逻辑顺序和儿童学习的认识顺序，经过适当的扩充和有序的编排，构成了如下相对完整的单元知识结构：（附图图）从上述结构图不难发现，前面三部分可概括为以内数的认识，它是全单元教学内容的主体和核心，也是教学的重点。第四部分虽是以内简单的加减法计算，但实际上可看成以内数的概念的进一步巩固，因为整十数加一位数的不进位加法和相应的减法，就其本质而言刚好反映了以内数的组成和分解的特征。上述结构图还从另一个侧面向我们全面展示了学生在本单元学习中，只有达到以下学习标准，才算是对以内数的概念的真正掌握。熟练地数数。既要能熟练地结合买物数数，又要会准确地抽象数数，特别是接近整十数时能连续正确地数数。在数数时，不仅要能一个一个地数，还要能十个十个地数。掌握以内数的组成。既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。正确理解数位概念。数位概念在本单元学习中特别重要，它包括知道以内数的数位名称及排列顺序，了解以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是等内容。正确理解“读数和写数，都从高位起”的基本规则，并能根据这一规则熟练地读写以内各数。掌握以内数的顺序，能正确地进行大小比较。上述学习标准告诉我们：本单元教学不只是单纯地引导学生掌握以内数的读法和写法问题，而是要帮助学生全面建立以内数的概念，形成完整的认知结构。在教学中我们要充分发挥这些学习标准的导向作用，引导学生系统掌握以内数的概念所包括的内容，确保他们对以内数的概念的掌握真正落到实处。一、全面分析单元知识结构，准确把握学习标准。本单元教材分为“数数和数的组成” 、 “读数和写数” 、 “数的顺序和比较大小” 、 “整十数加一位数和相应的减法”等四个部分，这四个部分按照知识间的逻辑顺序和儿童学习的认识顺序，经过适当的扩充和有序的编排，构成了如下相对完整的单元知识结构：（附图图）从上述结构图不难发现，前面三部分可概括为以内数的认识，它是全单元教学内容的主体和核心，也是教学的重点。第四部分虽是以内简单的加减法计算，但实际上可看成以内数的概念的进一步巩固，因为整十数加一位数的不进位加法和相应的减法，就其本质而言刚好反映了以内数的组成和分解的特征。上述结构图还从另一个侧面向我们全面展示了学生在本单元学习中，只有达到以下学习标准，才算是对以内数的概念的真正掌握。熟练地数数。既要能熟练地结合买物数数，又要会准确地抽象数数，特别是接近整十数时能连续正确地数数。在数数时，不仅要能一个一个地数，还要能十个十个地数。掌握以内数的组成。既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。正确理解数位概念。数位概念在本单元学习中特别重要，它包括知道以内数的数位名称及排列顺序，了解以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是等内容。正确理解“读数和写数，都从高位起”的基本规则，并能根据这一规则熟练地读写以内各数。掌握以内数的顺序，能正确地进行大小比较。上述学习标准告诉我们：本单元教学不只是单纯地引导学生掌握以内数的读法和写法问题，而是要帮助学生全面建立以内数的概念，形成完整的认知结构。在教学中我们要充分发挥这些学习标准的导向作用，引导学生系统掌握以内数的概念所包括的内容，确保他们对以内数的概念的掌握真正落到实处。一、全面分析单元知识结构，准确把握学习标准。本单元教材分为“数数和数的组成” 、 “读数和写数” 、 “数的顺序和比较大小” 、 “整十数加一位数和相应的减法”等四个部分，这四个部分按照知识间的逻辑顺序和儿童学习的认识顺序，经过适当的扩充和有序的编排，构成了如下相对完整的单元知识结构：（附图图）从上述结构图不难发现，前面三部分可概括为以内数的认识，它是全单元教学内容的主体和核心，也是教学的重点。第四部分虽是以内简单的加减法计算，但实际上可看成以内数的概念的进一步巩固，因为整十数加一位数的不进位加法和相应的减法，就其本质而言刚好反映了以内数的组成和分解的特征。上述结构图还从另一个侧面向我们全面展示了学生在本单元学习中，只有达到以下学习标准，才算是对以内数的概念的真正掌握。熟练地数数。既要能熟练地结合买物数数，又要会准确地抽象数数，特别是接近整十数时能连续正确地数数。在数数时，不仅要能一个一个地数，还要能十个十个地数。掌握以内数的组成。既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。正确理解数位概念。数位概念在本单元学习中特别重要，它包括知道以内数的数位名称及排列顺序，了解以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是等内容。正确理解“读数和写数，都从高位起”的基本规则，并能根据这一规则熟练地读写以内各数。掌握以内数的顺序，能正确地进行大小比较。上述学习标准告诉我们：本单元教学不只是单纯地引