《amylikesbarbiedolls》优秀教案与反思—新规范英语三年级下册

AmylikesBarbiedolls优秀教案与反思新规范英语三年级下册课题 Unit 2 Amy likes Barbie dolls.素质教育目标 (一)知识教学点:第三人称肯定与否定句的用法。(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。点重、难1、 句型：He/She like He/She doesnt like2、 单词：favourite .song .Barbie doll .teddy bear. toy car. Ship. Computer game. jigsaw教法 分组学习，多媒体学习教具 多媒体、录音机教学过程一、准备导入（5 分钟）1、多媒体出示单词，逐一学习单词。二、讲授新课（22 分钟）（一）Activity 11.请同学识别课本上 5幅图画中的人物(Sam ,Amy, Daming, Lingling, Tom)2.再让同学看下面的 7幅物品图,举 起课本依次指着图画说：this is a(物品名称)让同学复述你说过的话。3.接着，教师举起书，让同学识别书上的物品。教师逐一指图问：“whats this?”让同学回答。假如时间允许，让同学两人一组继续练习。4.让同学注意从每幅图中引出的两条线，告诉同学着两条线分别指向该人物不喜欢和喜欢的事物。5.告诉同学你将放录音，他们要认真听并指向录音中谈到的人物和事物。（二）Activity 21.让同学两人一组读课本上的对话示例。2.板书词语“does”和 “not”.告诉同学， “does”是助动词， “doesnt”是“does”和 “not” 的缩写。将要把句子变成否定句时，要将“doesnt”放在 like的前面。他只与第三人称单书主语（即 he she it）搭配使用。3.向同学说明：同学 a指着一副人物图，同学b说明图上人物喜欢什么不喜欢什么，然后 A补充说明 b没有说出的一方面，比方 b说 sam喜欢什么，则 a要补充说明他不喜欢什么。然后，教师示范。（三）Activity 31.告诉同学，你将指着自身某样东西微笑或者皱眉，表示你喜欢或不喜欢他，让同学给出恰当的表述。由于同学离你较远，所以表述时要用“thats”而不是“this is”；由于是在和你说话，所以他们必需使用“your”而不是“his/her“。例如：教师指着自身的包微笑同学：Thats your bag. You like it.2.请 4个同学各自带自身的一样东西上台进行。注意提醒同学，在说明较近的物品时要用“this is “ 较远时则用 “thats”.三、做 Activity Book中的练习。 （10 分钟）四、课堂小结。 （3 分钟）我们几天都学了哪些玩具？你如何来陈说他人的喜好？五、作业设置：听磁带，读对话。板书设计：He/She like He/She doesnt likefavourite .song .Barbie doll .teddy bear. toy car. ship. Computer game. jigsaw教学反思通过让同学联系实际生活，来区分第三人称，从而了解第一人称和第三人称助动词的不同。利用多媒体学习单词，让同学更直观地学习，加强对单词的记忆。再用练习来巩固本节课的知识点。课题 Unit 2 Amy likes Barbie dolls.素质教育目标 (一)知识教学点:第三人称肯定与否定句的用法。(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。点重、难1、 句型：He/She like He/She doesnt like2、 单词：favourite .song .Barbie doll .teddy bear. toy car. Ship. Computer game. jigsaw教法 分组学习，多媒体学习教具 多媒体、录音机教学过程一、准备导入（5 分钟）1、多媒体出示单词，逐一学习单词。二、讲授新课（22 分钟）（一）Activity 11.请同学识别课本上 5幅图画中的人物(Sam ,Amy, Daming, Lingling, Tom)2.再让同学看下面的 7幅物品图,举 起课本依次指着图画说：this is a(物品名称)让同学复述你说过的话。3.接着，教师举起书，让同学识别书上的物品。教师逐一指图问：“whats this?”让同学回答。假如时间允许，让同学两人一组继续练习。4.让同学注意从每幅图中引出的两条线，告诉同学着两条线分别指向该人物不喜欢和喜欢的事物。5.告诉同学你将放录音，他们要认真听并指向录音中谈到的人物和事物。（二）Activity 21.让同学两人一组读课本上的对话示例。2.板书词语“does”和 “not”.告诉同学， “does”是助动词， “doesnt”是“does”和 “not” 的缩写。将要把句子变成否定句时，要将“doesnt”放在 like的前面。他只与第三人称单书主语（即 he she it）搭配使用。3.向同学说明：同学 a指着一副人物图，同学b说明图上人物喜欢什么不喜欢什么，然后 A补充说明 b没有说出的一方面，比方 b说 sam喜欢什么，则 a要补充说明他不喜欢什么。然后，教师示范。（三）Activity 31.告诉同学，你将指着自身某样东西微笑或者皱眉，表示你喜欢或不喜欢他，让同学给出恰当的表述。由于同学离你较远，所以表述时要用“thats”而不是“this is”；由于是在和你说话，所以他们必需使用“your”而不是“his/her“。例如：教师指着自身的包微笑同学：Thats your bag. You like it.2.请 4个同学各自带自身的一样东西上台进行。注意提醒同学，在说明较近的物品时要用“this is “ 较远时则用 “thats”.三、做 Activity Book中的练习。 （10 分钟）四、课堂小结。 （3 分钟）我们几天都学了哪些玩具？你如何来陈说他人的喜好？五、作业设置：听磁带，读对话。板书设计：He/She like He/She doesnt likefavourite .song .Barbie doll .teddy bear. toy car. ship. Computer game. jigsaw教学反思通过让同学联系实际生活，来区分第三人称，从而了解第一人称和第三人称助动词的不同。利用多媒体学习单词，让同学更直观地学习，加强对单词的记忆。再用练习来巩固本节课的知识点。课题 Unit 2 Amy likes Barbie dolls.素质教育目标 (一)知识教学点:第三人称肯定与否定句的用法。(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。点重、难1、 句型：He/She like He/She doesnt like2、 单词：favourite .song .Barbie doll .teddy bear. toy car. Ship. Computer game. jigsaw教法 分组学习，多媒体学习教具 多媒体、录音机教学过程一、准备导入（5 分钟）1、多媒体出示单词，逐一学习单词。二、讲授新课（22 分钟）（一）Activity 11.请同学识别课本上 5幅图画中的人物(Sam ,Amy, Daming, Lingling, Tom)2.再让同学看下面的 7幅物品图,举 起课本依次指着图画说：this is a(物品名称)让同学复述你说过的话。3.接着，教师举起书，让同学识别书上的物品。教师逐一指图问：“whats this?”让同学回答。假如时间允许，让同学两人一组继续练习。4.让同学注意从每幅图中引出的两条线，告诉同学着两条线分别指向该人物不喜欢和喜欢的事物。5.告诉同学你将放录音，他们要认真听并指向录音中谈到的人物和事物。（二）Activity 21.让同学两人一组读课本上的对话示例。2.板书词语“does”和 “not”.告诉同学， “does”是助动词， “doesnt”是“does”和 “not” 的缩写。将要把句子变成否定句时，要将“doesnt”放在 like的前面。他只与第三人称单书主语（即 he she it）搭配使用。3.向同学说明：同学 a指着一副人物图，同学b说明图上人物喜欢什么不喜欢什么，然后 A补充说明 b没有说出的一方面，比方 b说 sam喜欢什么，则 a要补充说明他不喜欢什么。然后，教师示范。（三）Activity 31.告诉同学，你将指着自身某样东西微笑或者皱眉，表示你喜欢或不喜欢他，让同学给出恰当的表述。由于同学离你较远，所以表述时要用“thats”而不是“this is”；由于是在和你说话，所以他们必需使用“your”而不是“his/her“。例如：教师指着自身的包微笑同学：Thats your bag. You like it.2.请 4个同学各自带自身的一样东西上台进行。注意提醒同学，在说明较近的物品时要用“this is “ 较远时则用 “thats”.三、做 Activity Book中的练习。 （10 分钟）四、课堂小结。 （3 分钟）我们几天都学了哪些玩具？你如何来陈说他人的喜好？五、作业设置：听磁带，