《一位数除三位数的笔算除法》教学反思

一位数除三位数的笔算除法教学反思一位数除三位数的笔算除法教学反思教研例会（组内教学反思）临高县第三小学王锡之课 题：一位数除三位数的笔算除法教学反思：一位数除三位数的笔算除法是小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法的内容。这部分内容是本单元教学的重点，它是多位数除法的基础，同时在日常生活中有广泛的应用。因此，在教学过程中，要使学生在理解的基础上初步掌握一位数除三位数的笔算除法法则，让学生会计算一位数除三位数的笔算除法，培养学生的合作交流意识，体会数学在生活中的作用。在这节课中，教学的重点是让学生理解和掌握一位数除三位数的笔算步骤和方法；难点是除法运算中如何试商、调商的问题。因此，在教学中要从以下三点入手：（1）利用学生已有经验，放手让学生自主探究。在学习一位数除三位数的笔算除法之前，学生已经掌握了一位数除两位数笔算方法。教学时，应该关注学生已有的知识和活动经验，放手让学生自己去探索并总结计算方法。（2）加强说理训练。加强学生的说理训练，不仅能促进学生更好地理解算理算法，还能提高学生思维的自主性、灵活性和准确性。（3）注意培养学生验算的习惯。教材提示了验算，教学时可以放手让学生自己验算，并可通过交流展示和比较各种验算方法，但应突出利用乘法验算除法的方法，逐步使学生养成验算的习惯。一位数除三位数的笔算除法教学反思教研例会（组内教学反思）临高县第三小学王锡之课 题：一位数除三位数的笔算除法教学反思：一位数除三位数的笔算除法是小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法的内容。这部分内容是本单元教学的重点，它是多位数除法的基础，同时在日常生活中有广泛的应用。因此，在教学过程中，要使学生在理解的基础上初步掌握一位数除三位数的笔算除法法则，让学生会计算一位数除三位数的笔算除法，培养学生的合作交流意识，体会数学在生活中的作用。在这节课中，教学的重点是让学生理解和掌握一位数除三位数的笔算步骤和方法；难点是除法运算中如何试商、调商的问题。因此，在教学中要从以下三点入手：（1）利用学生已有经验，放手让学生自主探究。在学习一位数除三位数的笔算除法之前，学生已经掌握了一位数除两位数笔算方法。教学时，应该关注学生已有的知识和活动经验，放手让学生自己去探索并总结计算方法。（2）加强说理训练。加强学生的说理训练，不仅能促进学生更好地理解算理算法，还能提高学生思维的自主性、灵活性和准确性。（3）注意培养学生验算的习惯。教材提示了验算，教学时可以放手让学生自己验算，并可通过交流展示和比较各种验算方法，但应突出利用乘法验算除法的方法，逐步使学生养成验算的习惯。一位数除三位数的笔算除法教学反思教研例会（组内教学反思）临高县第三小学王锡之课 题：一位数除三位数的笔算除法教学反思：一位数除三位数的笔算除法是小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法的内容。这部分内容是本单元教学的重点，它是多位数除法的基础，同时在日常生活中有广泛的应用。因此，在教学过程中，要使学生在理解的基础上初步掌握一位数除三位数的笔算除法法则，让学生会计算一位数除三位数的笔算除法，培养学生的合作交流意识，体会数学在生活中的作用。在这节课中，教学的重点是让学生理解和掌握一位数除三位数的笔算步骤和方法；难点是除法运算中如何试商、调商的问题。因此，在教学中要从以下三点入手：（1）利用学生已有经验，放手让学生自主探究。在学习一位数除三位数的笔算除法之前，学生已经掌握了一位数除两位数笔算方法。教学时，应该关注学生已有的知识和活动经验，放手让学生自己去探索并总结计算方法。（2）加强说理训练。加强学生的说理训练，不仅能促进学生更好地理解算理算法，还能提高学生思维的自主性、灵活性和准确性。（3）注意