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三亚落日教学反思三亚落日教学反思三亚落日是一篇文质兼美的写景短文。当我第一次读这篇文章时，就被三亚落日的“美”深深地陶醉了。教学中，我引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，就抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学，抓住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童像红灯笼像跳水员入水”来感受日落的整个画面，并抓住“红扑扑” 、 “赤朱丹彤” 、 “金红一色”等绘色的词；又抓住“快乐” 、 “抖落” 、 “悬在” 、 “顽皮地蹦跳”等描摹形态的词语来指导朗读。通过这课的教学，我对“课堂教学是一门遗憾的艺术”这句话，有了更深的理解。为了上好这节课，课前我作了充分的准备：反复品读课文，仔细钻研教材，设计教学思路，查阅有关资料，因此，课堂效果很好。尽管如此，仔细回顾，总结反思，仍不乏几许遗憾，而最大的遗憾，就是没有做好“作者先描写三亚的热带风情是为了表现在这样的地方观落日真有诗意 ”的引导。如果能弥补这一点遗憾，相信这节课定会更精彩。我相信：找到问题所在，就是取得下一次成功的保证。三亚落日教学反思三亚落日是一篇文质兼美的写景短文。当我第一次读这篇文章时，就被三亚落日的“美”深深地陶醉了。教学中，我引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，就抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学，抓住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童像红灯笼像跳水员入水”来感受日落的整个画面，并抓住“红扑扑” 、 “赤朱丹彤” 、 “金红一色”等绘色的词；又抓住“快乐” 、 “抖落” 、 “悬在” 、 “顽皮地蹦跳”等描摹形态的词语来指导朗读。通过这课的教学，我对“课堂教学是一门遗憾的艺术”这句话，有了更深的理解。为了上好这节课，课前我作了充分的准备：反复品读课文，仔细钻研教材，设计教学思路，查阅有关资料，因此，课堂效果很好。尽管如此，仔细回顾，总结反思，仍不乏几许遗憾，而最大的遗憾，就是没有做好“作者先描写三亚的热带风情是为了表现在这样的地方观落日真有诗意 ”的引导。如果能弥补这一点遗憾，相信这节课定会更精彩。我相信：找到问题所在，就是取得下一次成功的保证。三亚落日教学反思三亚落日是一篇文质兼美的写景短文。当我第一次读这篇文章时，就被三亚落日的“美”深深地陶醉了。教学中，我引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，就抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学，抓住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童像红灯笼像跳水员入水”来感受日落的整个画面，并抓住“红扑扑” 、 “赤朱丹彤” 、 “金红一色”等绘色的词；又抓住“快乐” 、 “抖落” 、 “悬在” 、 “顽皮地蹦跳”等描摹形态的词语来指导朗读。通过这课的教学，我对“课堂教学是一门遗憾的艺术”这句话，有了更深的理解。为了上好这节课，课前我作了充分的准备：反复品读课文，仔细钻研教材，设计教学思路，查阅有关资料，因此，课堂效果很好。尽管如此，仔细回顾，总结反思，仍不乏几许遗憾，而最大的遗憾，就是没有做好“作者先描写三亚的热带风情是为了表现在
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