“英语与信息化教学结合”观摩研讨体会

“英语与信息化教学结合”观摩研讨体会“英语与信息化教学结合”观摩研讨体会李肇林海南省张艳玲小学英语卓越教师工作室“英语与信息化教学结合”观摩研讨会于 5 月 4 日上午在我校举行。参会领导有工作室主持人张艳玲老师，三亚市进修学校校长梨海珍，三亚市教育局电教站站长黄炳，深圳是方直教育研究院负责人张文凯，三亚市第七小学毛今新校长，会议特邀了来自北京的郝建平专家。参会教师有来自全省的英语学科骨干教师和来自三亚市各学校的英语教师。会议拉开序幕后，首先由英语专家郝建平做了“基于核心素养的小学英语创新课堂”的主题讲座。郝建平专家一生致力于英语教学，在英语教学领域是泰山北斗级的专家，举手投足都倾注于了对英语教学的热爱，对年轻教师的关怀。她从“英语课标”与“核心素养”教育教学目标、基于“核心素养”的教学设计与实施和基于“核心素养”的教育教学评价三个方面向大家解释了核心素养究竟是什么，如何落实在我们的英语课堂上，在核心素养的价值目标下如何上好和评价一节课等问题。她以典型的案列分析、精彩的内容、深入浅出的专业阐释，使在座的老师受益匪浅。下午，由我校的柳扬雪老师为我们献上了四年级的会话课，还有来自儋州市那大实验小学的黄子樱老师为我们带来的六年级阅读课。这两节课作为数字化教学示范课，让与会老师领略了信息化教学的魅力。柳扬雪老师流利的英语和她的热情与幽默使得课堂氛围很活跃，学生们也很积极的回答老师的问题并踊跃的参与课堂活动。黄子樱老师的沉稳与大气的课堂也令在座的老师印象深刻。郝建平专家对两位老师的给予了高度的评价，同时也指出了不足，希望老师们在设计课程的时候注意课型的定位，同时也鼓励两位老师在信息化教学中更进一步。5 月 5 日上午，由华东师范大学张晴教授为我们献上了精彩纷呈的讲座，首先张教授的讲座模式，是我最喜欢的。此次课程张晴教授以亲切幽默的话语令人捧腹却印象深刻的小事例分析了正音的方法，点燃了老师们的热情。她的讲座没有大理论，虽然准备了很多课件，但整个讲座你不会感到长篇大论，而是实实在在从头到尾都是围绕着本地老师语音的错处进行纠正教学。我认为张教授的讲座模式有可取之处，根据学情（从当地老师的录音中发现问题，纠正错音，渗透正音方法 ，推荐纯正英音的学习材料。这种模式就如同我们平时的教学思路一般，得根据学生的实际情况进行教学，也就是我们常说的因材施教，因地制宜。英语教师为什么要发音标准？张晴教授给我们指出了四点：一是增加可理解性；二是为了给别人留下最好的印象；三是为了能够正确的拼写单词，四是为了给学生做更好的榜样。因为职业的特殊性教师尤其要注意第四点。师者，传道，授业，解惑也，英语老师也不例外。张老师的讲座，解决了很多困扰老师发音的难题，现场变成了一节超级课堂，老师们都跟着张老师一起练习各种发音。在张晴教授的讲座后，是本次观摩研讨会的重头戏，来自我校的张越老师，为我们演绎了一堂智慧课堂，张越老师手持平板电脑，淡定从容地播放课件，深入学生中间，利用智慧教学系统的直播功能展示小组讨论和个人口语表达，操练阶段利用拍照功能将学生的作品投射到大屏幕上进行点评。三次利用平台进行教学问答，学生分组讨论后在平板电脑上作答，老师在大屏幕上展示讲评。课堂实现了以教师为主导，以学生为主体的的理念。新颖的授课方式深深的吸引了现场的老师。使得信息化与教学的融合体现得淋漓尽致。郝建平专家和张艳玲老师对这堂课进行了精彩的点评，郝建平专家对张越老师的大胆尝试表示敬意，鼓励教师要拥抱信息化，多研究如何利用平板进行教学，更要注意和教学深度融合。张艳玲老师语重心长地强调了教师一定不要排斥而要学习研究信息化，让我们的教学更高效。参加本次活动，郝建平专家和张晴教授的精彩讲座，还有三位老师的课都让我受益匪浅。同时也明白了信息技术对教育的影响是不可估量的，它不仅带来了教育形式和学习方法的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生了深刻的影响。把信息技术融入英语教学中，优化了教学过程，拓宽了教学内容，提高了英语教学质量。信息技术与英语教学的整合，就是发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等方面的优势，通过英语的学习和实践活动，逐渐掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。“英语与信息化教学结合”观摩研讨体会李肇林海南省张艳玲小学英语卓越教师工作室“英语与信息化教学结合”观摩研讨会于 5 月 4 日上午在我校举行。参会领导有工作室主持人张艳玲老师，三亚市进修学校校长梨海珍，三亚市教育局电教站站长黄炳，深圳是方直教育研究院负责人张文凯，三亚市第七小学毛今新校长，会议特邀了来自北京的郝建平专家。参会教师有来自全省的英语学科骨干教师和来自三亚市各学校的英语教师。会议拉开序幕后，首先由英语专家郝建平做了“基于核心素养的小学英语创新课堂”的主题讲座。郝建平专家一生致力于英语教学，在英语教学领域是泰山北斗级的专家，举手投足都倾注于了对英语教学的热爱，对年轻教师的关怀。她从“英语课标”与“核心素养”教育教学目标、基于“核心素养”的教学设计与实施和基于“核心素养”的教育教学评价三个方面向大家解释了核心素养究竟是什么，如何落实在我们的英语课堂上，在核心素养的价值目标下如何上好和评价一节课等问题。她以典型的案列分析、精彩的内容、深入浅出的专业阐释，使在座的老师受益匪浅。下午，由我校的柳扬雪老师为我们献上了四年级的会话课，还有来自儋州市那大实验小学的黄子樱老师为我们带来的六年级阅读课。这两节课作为数字化教学示范课，让与会老师领略了信息化教学的魅力。柳扬雪老师流利的英语和她的热情与幽默使得课堂氛围很活跃，学生们也很积极的回答老师的问题并踊跃的参与课堂活动。黄子樱老师的沉稳与大气的课堂也令在座的老师印象深刻。郝建平专家对两位老师的给予了高度的评价，同时也指出了不足，希望老师们在设计课程的时候注意课型的定位，同时也鼓励两位老师在信息化教学中更进一步。5 月 5 日上午，由华东师范大学张晴教授为我们献上了精彩纷呈的讲座，首先张教授的讲座模式，是我最喜欢的。此次课程张晴教授以亲切幽默的话语令人捧腹却印象深刻的小事例分析了正音的方法，点燃了老师们的热情。她的讲座没有大理论，虽然准备了很多课件，但整个讲座你不会感到长篇大论，而是实实在在从头到尾都是围绕着本地老师语音的错处进行纠正教学。我认为张教授的讲座模式有可取之处，根据学情（从当地老师的录音中发现问题，纠正错音，渗透正音方法 ，推荐纯正英音的学习材料。这种模式就如同我们平时的教学思路一般，得根据学生的实际情况进行教学，也就是我们常说的因材施教，因地制宜。英语教师为什么要发音标准？张晴教授给我们指出了四点：一是增加可理解性；二是为了给别人留下最好的印象；三是为了能够正确的拼写单词，四是为了给学生做更好的榜样。因为职业的特殊性教师尤其要注意第四点。师者，传道，授业，解惑也，英语老师也不例外。张老师的讲座，解决了很多困扰老师发音的难题，现场变成了一节超级课堂，老师们都跟着张老师一起练习各种发音。在张晴教授的讲座后，是本次观摩研讨会的重头戏，来自我校的张越老师，为我们演绎了一堂智慧课堂，张越老师手持平板电脑，淡定从容地播放课件，深入学生中间，利用智慧教学系统的直播功能展示小组讨论和个人口语表达，操练阶段利用拍照功能将学生的作品投射到大屏幕上进行点评。三次利用平台进行教学问答，学生分组讨论后在平板电脑上作答，老师在大屏幕上展示讲评。课堂实现了以教师为主导，以学生为主体的的理念。新颖的授课方式深深的吸引了现场的老师。使得信息化与教学的融合体现得淋漓尽致。郝建平专家和张艳玲老师对这堂课进行了精彩的点评，郝建平专家对张越老师的大胆尝试表示敬意，鼓励教师要拥抱信息化，多研究如何利用平板进行教学，更要注意和教学深度融合。张艳玲老师语重心长地强调了教师一定不要排斥而要学习研究信息化，让我们的教学更高效。参加本次活动，郝建平专家和张晴教授的精彩讲座，还有三位老师的课都让我受益匪浅。同时也明白了信息技术对教育的影响是不可估量的，它不仅带来了教育形式和学习方法的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生了深刻的影响。把信息技术融入英语教学中，优化了教学过程，拓宽了教学内容，提高了英语教学质量。信息技术与英语教学的整合，就是发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等方面的优势，通过英语的学习和实践活动，逐渐掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。“英语与信息化教学结合”观摩研讨体会李肇林海南省张艳玲小学英语卓越教师工作室“英语与信息化教学结合”观摩研讨会于 5 月 4 日上午在我校举行。参会领导有工作室主持人张艳玲老师，三亚市进修学校校长梨海珍，三亚市教育局电教站站长黄炳，深圳是方直教育研究院负责人张文凯，三亚市第七小学毛今新校长，会议特邀了来自北京的郝建平专家。参会教师有来自全省的英语学科骨干教师和来自三亚市各学校的英语教师。会议拉开序幕后，首先由英语专家郝建平做了“基于核心素养的小学英语创新课堂”的主题讲座。郝建平专家一生致力于英语教学，在英语教学领域是泰山北斗级的专家，举手投足都倾注于了对英语教学的热爱，对年轻教师的关怀。她从“英语课标”与“核心素养”教育教学目标、基于“核心素养”的教学设计与实施和基于“核心素养”的教育教学评价三个方面向大家解释了核心素养究竟是什么，如何落实在我们的英语课堂上，在核心素养的价值目标下如何上好和评价一节课等问题。她以典型的案列分析、精彩的内容、深入浅出的专业阐释，使在座的老师受益匪浅。下午，由我校的柳扬雪老师为我们献上了四年级的会话课，还有来自儋州市那大实验小学的黄子樱老师为我们带来的六年级阅读课。这两节课作为数字化教学示范课，让与会老师领略了信息化教学的魅力。柳扬雪老师流利的英语和她的热情与幽默使得课堂氛围很活跃，学生们也很积极的回答老师的问题并踊跃的参与课堂活动。黄子樱老师的沉稳与大气的课堂也令在座的老师印象深刻。郝建平专家对两位老师的给予了高度的评价，同时也指出了不足，希望老师们在设计课程的时候注意课型的定位，同时也鼓励两位老师在信息化教学中更进一步。5 月 5 日上午，由华东师范大学张晴教授为我们献上了精彩纷呈的讲座，首先张教授的讲座模式，是我最喜欢的。此次课程张晴教授以亲切幽默的话语令人捧腹却印象深刻的小事例分析了正音的方法，点燃了老师们的热情。她的讲座没有大理论，虽然准备了很多课件，但整个讲座你不会感到长篇大论，而是实实在在从头到尾都是围绕着本地老师语音的错处进行纠正教学。我认为张教授的讲座模式有可取之处，根据学情（从当地老师的录音中发现问题，纠正错音，渗透正音方法 ，推荐纯正英音的学习材料。这种模式就如同我们平时的教学思路一般，得根据学生的实际情况进行教学，也就是我们常说的因材施教，因地制宜。英语教师为什么要发音标准？张晴教授给我们指出了四点：一是增加可理解性；二是为了给别人留下最好的印象；三是为了能够正确的拼写单词，四是为了给学生做更好的榜样。因为职业的特殊性教师尤其要注意第四点。师者，传道，授业，解惑也，英语老师也不例外。张老师的讲座，解决了很多困扰老师发音的难题，现场变成了一节超级课堂，老师们都跟着张老师一起练习各种发音。在张晴教授的讲座后，是本次观摩研讨会的重头戏，来自我校的张越老师，为我们演绎了一堂智慧课堂，张越老师手持平板电脑，淡定从容地播放课件，深入学生中间，利用智慧教学系统的直播功能展示小组讨论和个人口语表达，操练阶段利用拍照功能将学生的作品投射到大屏幕上进行点评。三次利用平台进行教学问答，学生分组讨论后在平板电脑上作答，老师在大屏幕上展示讲评。课堂实现了以教师为主导，以学生为主体的的理念。新颖的授课方式深深的吸引了现场的老师。使得信息化与教学的融合体现得淋漓尽致。郝建平专家和张艳玲老师对这堂课进行了精彩的点评，郝建平专家对张越老师的大胆尝试表示敬意，鼓励教师要拥抱信息化，多研究如何利用平板进行教学，更要注意和教学深度融合。张艳玲老师语重心长地强调了教师一定