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3-6 岁儿童学习与发展指南读后感 200 字3-6 岁儿童学习与发展指南读后感 200字初读指南我从中了解到每个年龄段的幼儿在各个方面，大部分能达到什么水平，是幼儿发展衡量的标准。身为一名小班教师，班上幼儿年龄在 3-4 岁左右，其年龄段的幼儿情趣不稳定，而在“身心状况”中的“目标。情绪安定愉快中教育建议：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；幼儿做错事时冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂；幼儿发脾气时更不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可为接受的等等。这就要求我们不管自身伤心、难过或者愤怒，面对幼儿也要微笑，不能把消极的情绪带给幼儿。由于幼儿的情绪起伏波动很大，变幻无常，当他们哭闹时，要宽容、耐心对待，允许幼儿发泄。指南为我们提出了很多教育建议，让我从中受益匪浅，我以后要根据指南的指导要求，结合实际情况来实施教学。3-6 岁儿童学习与发展指南读后感 200字初读指南我从中了解到每个年龄段的幼儿在各个方面，大部分能达到什么水平，是幼儿发展衡量的标准。身为一名小班教师，班上幼儿年龄在 3-4 岁左右，其年龄段的幼儿情趣不稳定，而在“身心状况”中的“目标。情绪安定愉快中教育建议：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；幼儿做错事时冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂；幼儿发脾气时更不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可为接受的等等。这就要求我们不管自身伤心、难过或者愤怒，面对幼儿也要微笑，不能把消极的情绪带给幼儿。由于幼儿的情绪起伏波动很大，变幻无常，当他们哭闹时，要宽容、耐心对待，允许幼儿发泄。指南为我们提出了很多教育建议，让我从中受益匪浅，我以后要根据指南的指导要求，结合实际情况来实施教学。3-6 岁儿童学习与发展指南读后感 200字初读指南我从中了解到每个年龄段的幼儿在各个方面，大部分能达到什么水平，是幼儿发展衡量的标准。身为一名小班教师，班上幼儿年龄在 3-4 岁左右，其年龄段的幼儿情趣不稳定，而在“身心状况”中的“目标。情绪安定愉快中教育建议：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；幼儿做错事时冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂；幼儿发脾气时更不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可为接受的等等。这就要求我们不管自身伤心、难过或者愤怒，面对幼儿也要微笑，不能把消极的情绪带给幼儿。由于幼儿的情绪起伏波动很大，变幻无常，当他们哭闹时，要宽容、耐心对待，允许幼儿
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