《atschoolihavemaths.》学设计与反思—新规范英语三年级下册教

AtschoolIhaveMaths.学设计与反思新规范英语三年级下册教课题Unit 2 At school I have Maths.课时1课型新授素质教育目标(一)知识教学点: 一般现在时中规则动词的第一人称、第二人称单数的应用(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。重、难点What do you at school?I have Chinese,/Maths,/English/ Science.教法游戏与扮演教具多媒体、录音机教学过程一、准备导入：（5 分钟）1.介绍单词：Chinese, Maths, English, Science2.板书“5X210”以和一些汉字和英文的句子，再依次指着他们说：“This is Maths/Chinese/English.”二、讲授新课。 （20 分钟）（一）Activity 11.请大家看课本上的四幅图画，并说说他们分别代表什么。2.告诉同学你将放录音，他们要边听边指向正确的图，并随录音重复单词。3.放录音给大家听，放第二遍时，让大家边听边指向相应的图。放第三边录音时，在每个学科名后停顿，让大家重复。4.教同学掌握这些单词的发音，并提醒他们单词“Chinese”的重音应在第二个音节上。（二）Activity 21.让同学进行小组练习，告诉他们将要做关于学科的串接问答练习。2.为了防止答案完全一致，每个同学只能提到两门学科.板书以下内容：A：Whats subjects do you have at school?B:I haveandwhat subjects do you have at school?C:I haveandwhat subjects do you have at school?D:I haveandwhat subjects do you have at school?A:I haveand3.做示范。请三个同学上讲台，你和他们一起分别代表同学 A、B、C、D.然后板书 4 门学科的英文单词。4.套用黑板上的问答模式问 B，让他回答，并提示 B 问 C 这样继续问答，直到你回答完 D 的提问。5.接着将全班分成若干小组，让他们就学校的课程做类似的回答练习。（三）Activity 31.请大家看课本上话泡里的话。2.告诉同学这项活动要在五人小组内进行。3.告诉同学，同学 A 将需要提问：“What do you do at the weekend？“同学 B、C、D 回答，然后同学 E 转达他们的回答，提醒同学 E 注意他需要使用相应动词的第三人称单数形式。4.和全班同学做示例，你扮演同学 E 的脚色，转述其他人的回答。5.做完一次练习后， ，让同学互换角色，以便每个人都能扮演不同的角色。三、做 Activity Book 的练习。 （10 分钟）四、课堂小结。 （5 分钟）我们这节课学习了什么？五、作业设置：读熟对话。板书设计What do you at school?I have Chinese,/Maths,/English/ Science.A：Whats subjects do you have at school?B:I haveandwhat subjects do you have at school?C:I haveandwhat subjects do you have at school?D:I haveandwhat subjects do you have at school?A:I haveand教学反思利用教科书实物学习几门课程的英语单词，通过学习，并让同学能陈说自身的课程。然后复习上节课对周末生活的询问和回答。通过学习，并让同学能陈说自身的课程。利用教科书实物学习几门课程的英语单词，然后复习上节课对周末生活的询问和回答。课题Unit 2 At school I have Maths.课时1课型新授素质教育目标(一)知识教学点: 一般现在时中规则动词的第一人称、第二人称单数的应用(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。重、难点What do you at school?I have Chinese,/Maths,/English/ Science.教法游戏与扮演教具多媒体、录音机教学过程一、准备导入：（5 分钟）1.介绍单词：Chinese, Maths, English, Science2.板书“5X210”以和一些汉字和英文的句子，再依次指着他们说：“This is Maths/Chinese/English.”二、讲授新课。 （20 分钟）（一）Activity 11.请大家看课本上的四幅图画，并说说他们分别代表什么。2.告诉同学你将放录音，他们要边听边指向正确的图，并随录音重复单词。3.放录音给大家听，放第二遍时，让大家边听边指向相应的图。放第三边录音时，在每个学科名后停顿，让大家重复。4.教同学掌握这些单词的发音，并提醒他们单词“Chinese”的重音应在第二个音节上。（二）Activity 21.让同学进行小组练习，告诉他们将要做关于学科的串接问答练习。2.为了防止答案完全一致，每个同学只能提到两门学科.板书以下内容：A：Whats subjects do you have at school?B:I haveandwhat subjects do you have at school?C:I haveandwhat subjects do you have at school?D:I haveandwhat subjects do you have at school?A:I haveand3.做示范。请三个同学上讲台，你和他们一起分别代表同学 A、B、C、D.然后板书 4 门学科的英文单词。4.套用黑板上的问答模式问 B，让他回答，并提示 B 问 C 这样继续问答，直到你回答完 D 的提问。5.接着将全班分成若干小组，让他们就学校的课程做类似的回答练习。（三）Activity 31.请大家看课本上话泡里的话。2.告诉同学这项活动要在五人小组内进行。3.告诉同学，同学 A 将需要提问：“What do you do at the weekend？“同学 B、C、D 回答，然后同学 E 转达他们的回答，提醒同学 E 注意他需要使用相应动词的第三人称单数形式。4.和全班同学做示例，你扮演同学 E 的脚色，转述其他人的回答。5.做完一次练习后， ，让同学互换角色，以便每个人都能扮演不同的角色。三、做 Activity Book 的练习。 （10 分钟）四、课堂小结。 （5 分钟）我们这节课学习了什么？五、作业设置：读熟对话。板书设计What do you at school?I have Chinese,/Maths,/English/ Science.A：Whats subjects do you have at school?B:I haveandwhat subjects do you have at school?C:I haveandwhat subjects do you have at school?D:I haveandwhat subjects do you have at school?A:I haveand教学反思利用教科书实物学习几门课程的英语单词，通过学习，并让同学能陈说自身的课程。然后复习上节课对周末生活的询问和回答。通过学习，并让同学能陈说自身的课程。利用教科书实物学习几门课程的英语单词，然后复习上节课对周末生活的询问和回答。课题Unit 2 At school I have Maths.课时1课型新授素质教育目标(一)知识教学点: 一般现在时中规则动词的第一人称、第二人称单数的应用(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。重、难点What do you at school?I have Chinese,/Maths,/English/ Science.教法游戏与扮演教具多媒体、录音机教学过程一、准备导入：（5 分钟）1.介绍单词：Chinese, Maths, English, Science2.板书“5X210”以和一些汉字和英文的句子，再依次指着他们说：“This is Maths/Chinese/English.”二、讲授新课。 （20 分钟）（一）Activity 11.请大家看课本上的四幅图画，并说说他们分别代表什么。2.告诉同学你将放录音，他们要边听边指向正确的图，并随录音重复单词。3.放录音给大家听，放第二遍时，让大家边听边指向相应的图。放第三边录音时，在每个学科名后停顿，让大家重复。4.教同学掌握这些单词的发音，并提醒他们单词“Chinese”的重音应在第二个音节上。（二）Activity 21.让同学进行小组练习，告诉他们将要做关于学科的串接问答练习。2.为了防止答案完全一致，每个同学只能提到两门学科.板书以下内容：A：Whats subjects do you have at school?B:I haveandwhat subjects do you have at school?C:I haveandwhat subjects do you have at school?D:I haveandwhat subjects do you have at school?A:I haveand3.做示范。请三个同学上讲台，你和他们一起分别代表同学 A、B、C、D.然后板书 4 门学科的英文单词。4.套用黑板上的问答模式问 B，让他回答，并提示 B 问 C 这样继续问答，直到你回答完 D 的提问。5.接着将全班分成若干小组，让他们就学校的课程做类似的回答练习。（三）Activity 31.请大家看课本上话泡里的话。2.告诉同学这项活动要在五人小组内进行。3.告诉同学，同学 A 将需要提问：“What do you do at the weekend？“同学 B、C、D 回答，然后同学 E 转达他们的回答，提醒同学 E 注意他需要使用相应动词的第三人称单数形式。4.和全班同学做示例，你扮演同学 E 的脚色，转述其他人的回答。5.做完一次练习后， ，让同学互换角色，以便每个人都能扮演不同的角色。三、做 Activity Book 的练习。 （10 分钟）四、课堂小结。 （5 分钟）我们这节课学习了什么？五、作业设置：读熟对话。板书设计What do you at school?I have Chinese,/Maths,/English/ Science.A：Whats subjects do you have at school?B:I haveandwhat subjects do y