《七步诗.长歌行.出塞》课后读写练习题

七步诗.长歌行.出塞课后读写练习题七步诗.长歌行.出塞读写练习题 姓名:一. 默写七步诗 ，写出句子意思，根据课文填空。诗句 句意这首诗的作者是（ ）时期的（ ） 。曹植的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。诗中用“豆”比喻（ ） ，用“萁”比喻兄长（ ） ， “同根生”指（ ） ， “相煎”指（ ） ，全诗表达了对曹丕（ ）的不满，反映了封建统治集团内部相互（ ）的残酷现实。二.默写长歌行 ，写出句子意思，根据课文内容填空。诗句 句意长歌行出自（ ） ， “长歌行”的“行”是古代诗歌的（ ） 。诗的一至四句写了春天的（ ） ，五六句写了秋天的（ ） ，用季节的变换作（ ） ，说明一年里最美好的季节是（ ） ，人的一生当中最美好的时光是（ ）时期。七至十句用江河不能西流作（ ） ，说明时间一去不复返，劝导人们（ ） ，不要到老了再后悔。三.默写出塞 ，写出句子意思，根据课文内容填空。诗句 句意本诗的作者是（）代的（ ） 。一、二句表达了作者对连年战争的（ ） ，对出征的将士们的（ ） 。三、四句表达了作者对飞将军李广的（ ） ，对驻守将领无能的（ ） 。全诗表达诗人对国家对人民（ ）的思想感情。四.总结本课在写作方面值得学习的地方。五.阅读同学习作，回答问题。风筝青岛唐山路小学四年级二班 王昭君春天来了，草青了，柳绿了，桃花开了。这几天下午放学回家我路过村头，总看见一些人在放风筝。 （写春天的环境，烘托自己心情，为下文写风筝作铺垫。 ）啊！是孙悟空！你看他头戴黄帽，身穿黄衣，白袜.黑靴，左手提着金箍棒，右手举到额头前，打着眼罩，看着我。 （写外貌抓住了特点，描写顺序也合理） “老朋友，又见面了！你好吗？”我大声问候他。孙悟空眨眨眼，不说话，只是抵着嘴笑，又一蹦一蹿升上了云头。 （在外貌动作描写基础上，写自己的想象，极有情趣）再往周围看看，蝴蝶、八卦、老鹰、燕子许许多多，花花绿绿，十分好看！（从“面”上略写这些风筝，全文有详有略，处理恰当。 ）我要亲手做一个风筝，把它送上天空。打定了主意，我匆匆地往家赶。 （写自己的打算结束全文，有余味。 ）简评：描述生动、传神，既有“面”的描写，又有 “点”的描写，条理清楚。素质教育使学生的课业负担大大减轻，给了孩子充分的自我发展的时间和和空间，本文传达给我们这样一个信息。 (指导、点评教师：朱维山)本文获青岛市当代小学生作文比赛一等奖发表于语文报第 1181 期三四年级版1. 本文写了哪些风筝？2. 文中写哪一种风筝最具体？是按什么顺序写的？3. 本文写风筝要表达什么中心思想？六.写一篇文章或一首诗歌，通过描写景物、描写生活画面或叙述事情表达出你的感情或对某事理的感悟。七步诗.长歌行.出塞读写练习题 姓名:一. 默写七步诗 ，写出句子意思，根据课文填空。诗句 句意这首诗的作者是（ ）时期的（ ） 。曹植的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。诗中用“豆”比喻（ ） ，用“萁”比喻兄长（ ） ， “同根生”指（ ） ， “相煎”指（ ） ，全诗表达了对曹丕（ ）的不满，反映了封建统治集团内部相互（ ）的残酷现实。二.默写长歌行 ，写出句子意思，根据课文内容填空。诗句 句意长歌行出自（ ） ， “长歌行”的“行”是古代诗歌的（ ） 。诗的一至四句写了春天的（ ） ，五六句写了秋天的（ ） ，用季节的变换作（ ） ，说明一年里最美好的季节是（ ） ，人的一生当中最美好的时光是（ ）时期。七至十句用江河不能西流作（ ） ，说明时间一去不复返，劝导人们（ ） ，不要到老了再后悔。三.默写出塞 ，写出句子意思，根据课文内容填空。诗句 句意本诗的作者是（）代的（ ） 。一、二句表达了作者对连年战争的（ ） ，对出征的将士们的（ ） 。三、四句表达了作者对飞将军李广的（ ） ，对驻守将领无能的（ ） 。全诗表达诗人对国家对人民（ ）的思想感情。四.总结本课在写作方面值得学习的地方。五.阅读同学习作，回答问题。风筝青岛唐山路小学四年级二班 王昭君春天来了，草青了，柳绿了，桃花开了。这几天下午放学回家我路过村头，总看见一些人在放风筝。 （写春天的环境，烘托自己心情，为下文写风筝作铺垫。 ）啊！是孙悟空！你看他头戴黄帽，身穿黄衣，白袜.黑靴，左手提着金箍棒，右手举到额头前，打着眼罩，看着我。 （写外貌抓住了特点，描写顺序也合理） “老朋友，又见面了！你好吗？”我大声问候他。孙悟空眨眨眼，不说话，只是抵着嘴笑，又一蹦一蹿升上了云头。 （在外貌动作描写基础上，写自己的想象，极有情趣）再往周围看看，蝴蝶、八卦、老鹰、燕子许许多多，花花绿绿，十分好看！（从“面”上略写这些风筝，全文有详有略，处理恰当。 ）我要亲手做一个风筝，把它送上天空。打定了主意，我匆匆地往家赶。 （写自己的打算结束全文，有余味。 ）简评：描述生动、传神，既有“面”的描写，又有 “点”的描写，条理清楚。素质教育使学生的课业负担大大减轻，给了孩子充分的自我发展的时间和和空间，本文传达给我们这样一个信息。 (指导、点评教师：朱维山)本文获青岛市当代小学生作文比赛一等奖发表于语文报第 1181 期三四年级版1. 本文写了哪些风筝？2. 文中写哪一种风筝最具体？是按什么顺序写的？3. 本文写风筝要表达什么中心思想？六.写一篇文章或一首诗歌，通过描写景物、描写生活画面或叙述事情表达出你的感情或对某事理的感悟。七步诗.长歌行.出塞读写练习题 姓名:一. 默写七步诗 ，写出句子意思，根据课文填空。诗句 句意这首诗的作者是（ ）时期的（ ） 。曹植的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。诗中用“豆”比喻（ ） ，用“萁”比喻兄长（ ） ， “同根生”指（ ） ， “相煎”指（ ） ，全诗表达了对曹丕（ ）的不满，反映了封建统治集团内部相互（ ）的残酷现实。二.默写长歌行 ，写出句子意思，根据课文内容填空。诗句 句意长歌行出自（ ） ， “长歌行”的“行”是古代诗歌的（ ） 。诗的一至四句写了春天的（ ） ，五六句写了秋天的（ ） ，用季节的变换作（ ） ，说明一年里最美好的季节是（ ） ，人的一生当中最美好的时光是（ ）时期。七至十句用江河不能西流作（ ） ，说明时间一去不复返，劝导人们（ ） ，不要到老了再后悔。三.默写出塞 ，写出句子意思，根据课文内容填空。诗句 句意本诗的作者是（）代的（ ） 。一、二句表达了作者对连年战争的（ ） ，对出征的将士们的（ ） 。三、四句表达了作者对飞将军李广的（ ） ，对驻守将领无能的（ ） 。全诗表达诗人对国家对人民（ ）的思想感情。四.总结本课在写作方面值得学习的地方。五.阅读同学习作，回答问题。风筝青岛唐山路小学四年级二班 王昭君春天来了，草青了，柳绿了，桃花开了。这几天下午放学回家我路过村头，总看见一些人在放风筝。 （写春天的环境，烘托自己心情，为下文写风筝作铺垫。 ）啊！是孙悟空！你看他头戴黄帽，身穿黄衣，白袜.黑靴，左手提着金箍棒，右手举到额头前，打着眼罩，看着我。 （写外貌抓住了特点，描写顺序也合理） “老朋友，又见面了！你好吗？”我大声问候他。孙悟空眨眨眼，不说话，只是抵着嘴笑，又一蹦一蹿升上了云头。 （在外貌动作描写基础上，写自己的想象，极有情趣）再往周围看看，蝴蝶、八卦、老鹰、燕子许许多多，花花绿绿，十分好看！（从“面”上略写这些风筝，全文有详有略，处理恰当。 ）我要亲手做一个风筝，把它送上天空。打定了主意，我匆匆地往家赶。 （写自己的打算结束全文，有余味。 ）简评：描述生动、传神，既有“面”的描写，又有 “点”的描写，条理清楚。素质教育使学生的课业负担大大减轻，给了孩子充分的自我发展的时间和和空间