《位置与方向》集体备课一得

位置与方向集体备课一得夏庄小学为适应素质教育的要求，在县教研室的直接指导下，对备课进行了大胆改革，实施了集体备课。集体备课不但促使一此教师继续学习，还是他们去理解教材，钻研教材，集体备课对提高教师素质、学生素质起到了重要的作用，收到了良好的效果。我主持过四年级位置与方向一单元的集体备课。在集体备课过程中，全镇四年级的数学老师相互交流，相互学习。在讨论交流过程中，明确了在图上标出建筑物的位置，需要先确定方向，再确定距离（同时要用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离） ，并能让学生按一定的方式绘制示意图。再就是两个物体相对位置和方向的描述。考虑到学生的认知水平，全体教师共同认为，首先，要吸引学生的注意力，让学生积极主动地参与到课堂活动中来。其次，让学生通过动手测量、操作等活动，帮助学习相关知识。最后，组织学生小组学习，集思广益，巩固知识。通过这次集体备课，不难看出教师明确了教学目标，确定了教学的重难点，就是上课的大体步骤都明确了。如果不是集体备课，有些教师只是抄备课应付检查，几乎不看教材，拿着课本就上课堂，怎么谈有效上课呢？集体备课解决了这个问题。看看课程标准，四年级数学每周只有四课时，孩子小，天真烂慢，活泼可爱。有时难免会出现说说笑笑，打打闹闹的现象。要想保证在每周四课时完成教学任务，必须向 40 分钟要质量。因此必须注意培养学生的学习习惯，让学生在 40 分钟里有效的学习，完成学习任务。现在的教师多数是从应试教育时代过来的，过去可以说是靠瞎汉放驴不盯松，抓成绩，靠时间。现在实施素质教育，是时间一定的前提下，提高学生全方面素质，靠效率。这样教师在备课时，不明白的问题便与同室人员共同讨论，上网查询，实行有效备课，进行有效教学。无论是备课还是上课一分钟有一分钟效果，可以说教导处组织的集体备课是非常及时的，解决了老师有些问题不明白又无法解决的困难。我校自 XX 年 9 月迁到荣兴学校后，一直开全开齐课程。教师开始确实不适应，总是说其他有些完小几乎一上午语文，一下午数学，我们怎么和他们比教学质量，我们想多上点课也没有时间，这样保证不了教学质量，各位教师非常着急。其实我心里也这么想，也非常着急。但是我要求教师必须上好每一节课，我们必须适应时代要求，跟上时代步伐。教师只有精心备课，进行有效教学，这样我们才能敢与其他兄弟完小比教学质量。经过老师的努力，事实证明，我校的学生文化素质是优秀的。成绩的取得是老师奋斗的，说到底是老师认真备课、学生乐于学习的结果。夏庄小学为适应素质教育的要求，在县教研室的直接指导下，对备课进行了大胆改革，实施了集体备课。集体备课不但促使一此教师继续学习，还是他们去理解教材，钻研教材，集体备课对提高教师素质、学生素质起到了重要的作用，收到了良好的效果。我主持过四年级位置与方向一单元的集体备课。在集体备课过程中，全镇四年级的数学老师相互交流，相互学习。在讨论交流过程中，明确了在图上标出建筑物的位置，需要先确定方向，再确定距离（同时要用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离） ，并能让学生按一定的方式绘制示意图。再就是两个物体相对位置和方向的描述。考虑到学生的认知水平，全体教师共同认为，首先，要吸引学生的注意力，让学生积极主动地参与到课堂活动中来。其次，让学生通过动手测量、操作等活动，帮助学习相关知识。最后，组织学生小组学习，集思广益，巩固知识。通过这次集体备课，不难看出教师明确了教学目标，确定了教学的重难点，就是上课的大体步骤都明确了。如果不是集体备课，有些教师只是抄备课应付检查，几乎不看教材，拿着课本就上课堂，怎么谈有效上课呢？集体备课解决了这个问题。看看课程标准，四年级数学每周只有四课时，孩子小，天真烂慢，活泼可爱。有时难免会出现说说笑笑，打打闹闹的现象。要想保证在每周四课时完成教学任务，必须向 40 分钟要质量。因此必须注意培养学生的学习习惯，让学生在 40 分钟里有效的学习，完成学习任务。现在的教师多数是从应试教育时代过来的，过去可以说是靠瞎汉放驴不盯松，抓成绩，靠时间。现在实施素质教育，是时间一定的前提下，提高学生全方面素质，靠效率。这样教师在备课时，不明白的问题便与同室人员共同讨论，上网查询，实行有效备课，进行有效教学。无论是备课还是上课一分钟有一分钟效果，可以说教导处组织的集体备课是非常及时的，解决了老师有些问题不明白又无法解决的困难。我校自 XX 年 9 月迁到荣兴学校后，一直开全开齐课程。教师开始确实不适应，总是说其他有些完小几乎一上午语文，一下午数学，我们怎么和他们比教学质量，我们想多上点课也没有时间，这样保证不了教学质量，各位教师非常着急。其实我心里也这么想，也非常着急。但是我要求教师必须上好每一节课，我们必须适应时代要求，跟上时代步伐。教师只有精心备课，进行有效教学，这样我们才能敢与其他兄弟完小比教学质量。经过老师的努力，事实证明，我校的学生文化素质是优秀的。成绩的取得是老师奋斗的，说到底是老师认真备课、学生乐于学习的结果。夏庄小学为适应素质教育的要求，在县教研室的直接指导下，对备课进行了大胆改革，实施了集体备课。集体备课不但促使一此教师继续学习，还是他们去理解教材，钻研教材，集体备课对提高教师素质、学生素质起到了重要的作用，收到了良好的效果。我主持过四年级位置与方向一单元的集体备课。在集体备课过程中，全镇四年级的数学老师相互交流，相互学习。在讨论交流过程中，明确了在图上标出建筑物的位置，需要先确定方向，再确定距离（同时要用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离） ，并能让学生按一定的方式绘制示意图。再就是两个物体相对位置和方向的描述。考虑到学生的认知水平，全体教师共同认为，首先，要吸引学生的注意力，让学生积极主动地参与到课堂活动中来。其次，让学生通过动手测量、操作等活动，帮助学习相关知识。最后，组织学生小组学习，集思广益，巩固知识。通过这次集体备课，不难看出教师明确了教学目标，确定了教学的重难点，就是上课的大体步骤都明确了。如果不是集体备课，有些教师只是抄备课应付检查，几乎不看教材，拿着课本就上课堂，怎么谈有效上课呢？集体备课解决了这个问题。看看课程标准，四年级数学每周只有四课时，孩子小，天真烂慢，活泼可爱。有时难免会出现说说笑笑，打打闹闹的现象。要想保证在每周四课时完成教学任务，必须向 40 分钟要质量。因此必须注意培养学生的学习习惯，让学生在 40 分钟里有效的学习，完成学习任务。现在的教师多数是从应试教育时代过来的，过去可以说是靠瞎汉放驴不盯松，抓成绩，靠时间。现在实施素质教育，是时间一定的前提下，提高学生全方面素质，靠效率。这样教师在备课时，不明白的问题便与同室人员共同讨论，上网查询，实行有效备课，进行有效教学。无论是备课还是上课一分钟有一分钟效果，可以说教导处组织的集体备课是非常及时的，解决了老师有些问题不明白又无法解决的困难。我校自 XX 年 9 月迁到荣兴学校后，一直开全开齐课程。教师开始确实不适应，总是说其他有些完小几乎一上午语文，一下午数学，我们怎么和他们比教学质量，我们想多上点课也没有时间，这样保证不了教学质量，各