《做最好的老师》一书给我的启示

做最好的老师一书给我的启示做最好的老师一书给我的启示从踏上班主任工作岗位的第一天起，我就下定决心：一定要做好班主任工作。可是现实与愿望相差太远：说好话，学生听了不做；惩罚，他们好了伤疤忘了痛。我整天为班级工作而忧愁烦恼。正当彷徨、迷惑之际，一本书给我指点了迷津。有一次我在书店无意中发现了一本书做最好的老师 。当时首先被书名所吸引，同时也被书的封面所吸引金黄色的油菜地里，一位中年老师站在学生中间，师生脸上都流露出自然、真诚的笑容。从他们的表情可以看出师生关系是那么和谐、融洽。我迫不及待地站在书架旁便开始翻阅。随着书页的翻动。心中涌出久旱逢甘霖般的欣喜若狂。我买下了这本书。这本书是当代名师李镇西所著。我认真读了几遍之后，发觉我在班级管理中遇到的许多问题都可以从中找到答案，心中顿时有种豁然开朗的感觉，同时点燃了我对班主任工作的热情与希望。我开始改变管理方式，放下老师的架子，与学生平等交流，用心聆听学生的心声；学会了更好地关心学生的健康成长，与学生一起分担忧愁、共享欢乐。送人玫瑰，手有余香，在我送上真诚的时候，学生也被我的真诚所打动，他们不再把我当作严厉的老师，而是看作与他们朝夕相处的朋友，愿意向我敞开他们的心怀。这本书让我明白了童心在教育中起着至关重要的作用。虽然与学生的年龄有一定差距，但我始终保持着一颗童心。这颗童心，让我能够想学生所想，乐学生所乐，自然而然地走进学生的情感世界，而学生也常常在不知不觉中拨动了我的心弦；这颗童心，让我一次次带着学生走出校园，来到景色迷人的大自然中尽情地追逐嬉戏，山间沟壑留下了我们的欢声笑语，田间小路留下了我们的串串足迹这本书还领我走上了学习、实践、反思与总结的成长之路，让我对班主任工作有了更深刻的了解，给我的班主任工作指明了前进的方向。总之，这本书给我带来的益处不可胜数，她让我在班主任这个平凡的岗位上和学生同甘共苦，共同进步。我过得平凡而快乐，活得充实而幸福。我愿意用我的爱心、童心与学生平等相处，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。做最好的老师一书给我的启示从踏上班主任工作岗位的第一天起，我就下定决心：一定要做好班主任工作。可是现实与愿望相差太远：说好话，学生听了不做；惩罚，他们好了伤疤忘了痛。我整天为班级工作而忧愁烦恼。正当彷徨、迷惑之际，一本书给我指点了迷津。有一次我在书店无意中发现了一本书做最好的老师 。当时首先被书名所吸引，同时也被书的封面所吸引金黄色的油菜地里，一位中年老师站在学生中间，师生脸上都流露出自然、真诚的笑容。从他们的表情可以看出师生关系是那么和谐、融洽。我迫不及待地站在书架旁便开始翻阅。随着书页的翻动。心中涌出久旱逢甘霖般的欣喜若狂。我买下了这本书。这本书是当代名师李镇西所著。我认真读了几遍之后，发觉我在班级管理中遇到的许多问题都可以从中找到答案，心中顿时有种豁然开朗的感觉，同时点燃了我对班主任工作的热情与希望。我开始改变管理方式，放下老师的架子，与学生平等交流，用心聆听学生的心声；学会了更好地关心学生的健康成长，与学生一起分担忧愁、共享欢乐。送人玫瑰，手有余香，在我送上真诚的时候，学生也被我的真诚所打动，他们不再把我当作严厉的老师，而是看作与他们朝夕相处的朋友，愿意向我敞开他们的心怀。这本书让我明白了童心在教育中起着至关重要的作用。虽然与学生的年龄有一定差距，但我始终保持着一颗童心。这颗童心，让我能够想学生所想，乐学生所乐，自然而然地走进学生的情感世界，而学生也常常在不知不觉中拨动了我的心弦；这颗童心，让我一次次带着学生走出校园，来到景色迷人的大自然中尽情地追逐嬉戏，山间沟壑留下了我们的欢声笑语，田间小路留下了我们的串串足迹这本书还领我走上了学习、实践、反思与总结的成长之路，让我对班主任工作有了更深刻的了解，给我的班主任工作指明了前进的方向。总之，这本书给我带来的益处不可胜数，她让我在班主任这个平凡的岗位上和学生同甘共苦，共同进步。我过得平凡而快乐，活得充实而幸福。我愿意用我的爱心、童心与学生平等相处，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。做最好的老师一书给我的启示从踏上班主任工作岗位的第一天起，我就下定决心：一定要做好班主任工作。可是现实与愿望相差太远：说好话，学生听了不做；惩罚，他们好了伤疤忘了痛。我整天为班级工作而忧愁烦恼。正当彷徨、迷惑之际，一本书给我指点了迷津。有一次我在书店无意中发现了一本书做最好的老师 。当时首先被书名所吸引，同时也被书的封面所吸引金黄色的油菜地里，一位中年老师站在学生中间，师生脸上都流露出自然、真诚的笑容。从他们的表情可以看出师生关系是那么和谐、融洽。我迫不及待地站在书架旁便开始翻阅。随着书页的翻动。心中涌出久旱逢甘霖般的欣喜若狂。我买下了这本书。这本书是当代名师李镇西所著。我认真读了几遍之后，发觉我在班级管理中遇到的许多问题都可以从中找到答案，心中顿时有种豁然开朗的感觉，同时点燃了我对班主任工作的热情与希望。我开始改变管理方式，放下老师的架子，与学生平等交流，用心聆听学生的心声；学会了更好地关心学生的健康成长，与学生一起分担忧愁、共享欢乐。送人玫瑰，手有余香，在我送上真诚的时候，学生也被我的真诚所打动，他们不再把我当作严厉的老师，而是看作与他们朝夕相处的朋友，愿意向我敞开他们的心怀。这本书让我明白了童心在教育中起着至关重要的作用。虽然与学生的年龄有一定差距，但我始终保持着一颗童心。这颗童心，让我能够想学生所想，乐学生所乐，自然而然地走进学生的情感世界，而学生也常常在不知不觉中拨动了我的心弦；这颗童心，让我一次次带着学生走出校园，来到景色迷人的大自然中尽情地追逐嬉戏，山间沟壑留下了我们的欢声笑语，田间小路留下了我们的串串足迹这本书还领我走上了学习、实践、反思与总结的成长之路，让我对班主任工作有