《国宝——大熊猫》学案

国宝大熊猫学案学习目标：1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。自主学习：一、交流展示1、了解作者。2、通读全文，扫除文字障碍。读准下列字词的读音。嬉（ ）戏 憨( )态可掬( ) 濒( )危 璀璨( ) 邛崃( ) 浩瀚( ) 栖( )息 孤僻( ) 分娩( ) 翌()日 繁衍( )上林苑（ ）笨拙（ ）二、合作探究1、文章是从哪些方面来具体介绍大熊猫的特点和习性的？2、大熊猫为什么能够被称为“国宝”呢？3、在文章众多精彩语言的介绍下，你是否也对大熊猫产生了浓厚的喜爱之情呢？再次阅读全文，找出你喜欢的段落进行赏析阅读。 （可从说明文的语言特色上或是表达内容上加以赏析，说出喜欢的原因） 。三、拓展延伸1、通过学习课文或资料的查阅你所了解的大熊猫的生存现状如何？针对现状我们该如何去做？2、模仿文中对大熊猫的描写，用“有时有时有时”的句式介绍一种你所熟悉而又喜欢的小动物。学习目标：1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。自主学习：一、交流展示1、了解作者。2、通读全文，扫除文字障碍。读准下列字词的读音。嬉（ ）戏 憨( )态可掬( ) 濒( )危 璀璨( ) 邛崃( ) 浩瀚( ) 栖( )息 孤僻( ) 分娩( ) 翌()日 繁衍( )上林苑（ ）笨拙（ ）二、合作探究1、文章是从哪些方面来具体介绍大熊猫的特点和习性的？2、大熊猫为什么能够被称为“国宝”呢？3、在文章众多精彩语言的介绍下，你是否也对大熊猫产生了浓厚的喜爱之情呢？再次阅读全文，找出你喜欢的段落进行赏析阅读。 （可从说明文的语言特色上或是表达内容上加以赏析，说出喜欢的原因） 。三、拓展延伸1、通过学习课文或资料的查阅你所了解的大熊猫的生存现状如何？针对现状我们该如何去做？2、模仿文中对大熊猫的描写，用“有时有时有时”的句式介绍一种你所熟悉而又喜欢的小动物。学习目标：1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。自主学习：一、交流展示1、了解作者。2、通读全文，扫除文字障碍。读准下列字词的读音。嬉（ ）戏 憨( )态可掬( ) 濒( )危 璀璨( ) 邛崃( ) 浩瀚( ) 栖( )息 孤僻( ) 分娩( ) 翌()日 繁衍( )上林苑（ ）笨拙（ ）二、合作探究1、文章是从哪些方面来具体介绍大熊猫的特点和习性的？2、大熊猫为什么能够被称为“国宝”呢？3、在文章众多精彩语言的介绍下，你是否也对大熊猫产生了浓厚的喜爱之情呢？再次阅读全文，找出你喜欢的段落进行赏析阅读。 （可从说明文的语言特色上或是表达内容上加以赏析，说出喜欢的原因） 。三、拓展延伸1、通过学习课文或资料的查阅你所了解