《图案的欣赏与设计》教学反思

图案的欣赏与设计教学反思图案的欣赏与设计教学反思早上第一节课，在四（1）班上了活动课图案的欣赏与设计 ，通过教学让学生欣赏美丽的图案，不仅要感受到图案本身的美，而且要感受到对称、平移或旋转在其中的应用，从而产生自主设计图案的欲望。感受图案的美和在现实生活中的应用。从学生的已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。学生通过小组合作、探究、交流，教师要真正地做到把课堂还给了学生，让学生感受数学与实际生活密不可分。现实生活不仅离不开数学，而且数学给我们的生活带来了美。总之，本课中因为使用了多媒体“动”的特性，有效地促进了教学目标的达成。体现“以学生为本”的教学理念。这节课充分让学生动手探索图案特点，提高了学生操作能力，发散了学生思维，培养了学生的想象力。但课内密度低，没完成教学任务。现将此课讲授过程中的得失做以分析，以便今后提高。通过此课，使我认识了自己的不足：教学经验积累不丰富，了解学生已有水平不足；教学设计的不成熟，是此课失败的关键。因此，在今后的教学中，多向同组老师学习，和他们多交流教法，来积累教学经验。在教学设计上不要异想天开。我想我对自己还是充满信心，因为失败是成功之母。图案的欣赏与设计教学反思早上第一节课，在四（1）班上了活动课图案的欣赏与设计 ，通过教学让学生欣赏美丽的图案，不仅要感受到图案本身的美，而且要感受到对称、平移或旋转在其中的应用，从而产生自主设计图案的欲望。感受图案的美和在现实生活中的应用。从学生的已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。学生通过小组合作、探究、交流，教师要真正地做到把课堂还给了学生，让学生感受数学与实际生活密不可分。现实生活不仅离不开数学，而且数学给我们的生活带来了美。总之，本课中因为使用了多媒体“动”的特性，有效地促进了教学目标的达成。体现“以学生为本”的教学理念。这节课充分让学生动手探索图案特点，提高了学生操作能力，发散了学生思维，培养了学生的想象力。但课内密度低，没完成教学任务。现将此课讲授过程中的得失做以分析，以便今后提高。通过此课，使我认识了自己的不足：教学经验积累不丰富，了解学生已有水平不足；教学设计的不成熟，是此课失败的关键。因此，在今后的教学中，多向同组老师学习，和他们多交流教法，来积累教学经验。在教学设计上不要异想天开。我想我对自己还是充满信心，因为失败是成功之母。图案的欣赏与设计教学反思早上第一节课，在四（1）班上了活动课图案的欣赏与设计 ，通过教学让学生欣赏美丽的图案，不仅要感受到图案本身的美，而且要感受到对称、平移或旋转在其中的应用，从而产生自主设计图案的欲望。感受图案的美和在现实生活中的应用。从学生的已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。学生通过小组合作、探究、交流，教师要真正地做到把课堂还给了学生，让学生感受数学与实际生活密不可分。现实生活不仅离不开数学，而且数学给我们的生活带来了美。总之，本课中因为使用了多媒体“动”的特性，有效地促进了教学目标的达成。体现“以学生为本”的教学理念。这节课充分让学生动手探索图案特点，提高了学生操作能力，发散了学生思维，培养了学生的想象力。但课内密度低，没完成教学任务。现将此课讲授过程中的得失做以分析，以便今后提高。通过此课，使我认识了自己的不足：教学经验积累不丰富，了解学生已有水平不足；教学设计的不成熟，是此课失