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圆柱的表面积教学反思圆柱的表面积教学反思南滨小学 史海凤本节课的教学采用操作和演示、讲解和尝试练习相结合的方法，使新课与练习有机地融为一体，做到讲与练相结合。1、 把握重点，突破难点，合理利用教材。对于圆柱体侧面积就是公式的推导，教师严格遵守主体性原则，让学生动手操作、观察、发现、使学生轻松地理解和掌握圆柱侧面积的计算方法，较好地突破难点。2、 直观演示和实际操作相结合。教师通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探索圆柱体表面积的计算方法，鼓励学生积极主动地获取新知。3、 讲解与联系相结合。本节课改变了传统的先讲后练的教学模式，做到讲、练结合，并贯穿教学的始终，练习随着讲解由易到难，层层深入；在练习表面积的实际应用时，有很自然地进行了“进一法”的教学，讲、连真正做到了有机结合。学生学习的知识是有效的、实用的，激发了学生学习数学和解决实际问题的兴趣，培养了学生的应用意识。圆柱的表面积教学反思南滨小学 史海凤本节课的教学采用操作和演示、讲解和尝试练习相结合的方法，使新课与练习有机地融为一体，做到讲与练相结合。1、 把握重点，突破难点，合理利用教材。对于圆柱体侧面积就是公式的推导，教师严格遵守主体性原则，让学生动手操作、观察、发现、使学生轻松地理解和掌握圆柱侧面积的计算方法，较好地突破难点。2、 直观演示和实际操作相结合。教师通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探索圆柱体表面积的计算方法，鼓励学生积极主动地获取新知。3、 讲解与联系相结合。本节课改变了传统的先讲后练的教学模式，做到讲、练结合，并贯穿教学的始终，练习随着讲解由易到难，层层深入；在练习表面积的实际应用时，有很自然地进行了“进一法”的教学，讲、连真正做到了有机结合。学生学习的知识是有效的、实用的，激发了学生学习数学和解决实际问题的兴趣，培养了学生的应用意识。圆柱的表面积教学反思南滨小学 史海凤本节课的教学采用操作和演示、讲解和尝试练习相结合的方法，使新课与练习有机地融为一体，做到讲与练相结合。1、 把握重点，突破难点，合理利用教材。对于圆柱体侧面积就是公式的推导，教师严格遵守主体性原则，让学生动手操作、观察、发现、使学生轻松地理解和掌握圆柱侧面积的计算方法，较好地突破难点。2、 直观演示和实际操作相结合。教师通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探索圆柱体表面积的计算方法，鼓励学生积极主动地获取新知。3、 讲解与联系相结合。本节课改变了传统的先讲后练的教学模式，做到讲、练结合，并贯穿教学的始终，练习随着讲解由易到难，层层深入；在练习表面积的实际应用时，有很自然地进行了“进一法”的教学，讲、连
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