《在动物园里》教学设计

在动物园里教学设计北京丰台区芳星园小学 韩 莹【教学内容】歌曲在动物园里 （人教版教材一年级上册第四单元）【教材分析】 歌曲在动物园里是一首波兰民歌，结构为方整性平行四句体。描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。学生从自己的经验出发，可以模仿不同动物的叫声，并通过模仿活动，感知并理解音的长短。【学生分析】 一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往好奇好动，更喜欢模仿。因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。孩子们很喜爱小动物，通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。爱动物也是孩子们的天性，因此，这个时期也是让儿童认识什么是友善，认识动物、认识大自然的最好时期。【教学目标】1情感目标：激发学生对动物的关爱，使学生感受人与动物以及自然之间的密切关系。能力目标：熟悉“X ”和“X” ，感受音的长短；引导学生运用正确的气息演唱在动物园里 ，启发学生根据歌曲的情绪，用轻快的声音表现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情；让学生感受和体验多声部节奏的和谐美。知识目标：感受、理解音的长短，培养学生稳定的节奏感及表现歌曲的能力。北京丰台区芳星园小学 韩 莹【教学内容】歌曲在动物园里 （人教版教材一年级上册第四单元）【教材分析】 歌曲在动物园里是一首波兰民歌，结构为方整性平行四句体。描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。学生从自己的经验出发，可以模仿不同动物的叫声，并通过模仿活动，感知并理解音的长短。【学生分析】 一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往好奇好动，更喜欢模仿。因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。孩子们很喜爱小动物，通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。爱动物也是孩子们的天性，因此，这个时期也是让儿童认识什么是友善，认识动物、认识大自然的最好时期。【教学目标】1情感目标：激发学生对动物的关爱，使学生感受人与动物以及自然之间的密切关系。能力目标：熟悉“X ”和“X” ，感受音的长短；引导学生运用正确的气息演唱在动物园里 ，启发学生根据歌曲的情绪，用轻快的声音表现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情；让学生感受和体验多声部节奏的和谐美。知识目标：感受、理解音的长短，培养学生稳定的节奏感及表现歌曲的能力。北京丰台区芳星园小学 韩 莹【教学内容】歌曲在动物园里 （人教版教材一年级上册第四单元）【教材分析】 歌曲在动物园里是一首波兰民歌，结构为方整性平行四句体。描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。学生从自己的经验出发，可以模仿不同动物的叫声，并通过模仿活动，感知并理解音的长短。【学生分析】 一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往好奇好动，更喜欢模仿。因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。孩子们很喜爱小动物，通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。爱动物也是孩子们的天性，因此，这个时期也是让儿童认识什么是友善，认识动物、认识大自然的最好时期。【教学目标】1情感目标：激发学生对动物的关爱，使学生感受人与动物以及自然之间的密切关系。能力目标：熟悉“X ”和“X” ，感受音的长短；引导学生运用正确的气息演唱在动物园里 ，启发学生根据歌曲的情绪，用轻快的声音表现小朋友在动