《地震与自救》教学设计

地震与自救教学设计地震与自救教学设计教学目标（1）通过学习，使学生初步了解地震成因，知道地震会给人类造成严重灾害。(2)通过活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生自我保护能力。（3 通过了解地震的发生和造成危害的原因，培养学生科学进取的精神。（4）通过对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生的防灾意识。教学过程：一、导入新课 讲授新课（教师引导学生汇报）二、讲授新课（教师引导学生汇报）1、原因和危害(1)、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。（来自于课前网络搜集） 。原因： 由于地球不断运动和变化， 逐渐形成积累了巨大的能量， 由于地球不断运动和变化， 逐渐形成积累了巨大的能量， 在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破 或者引发原有断层的错动，这就是地震。 烈，或者引发原有断层的错动，这就是地震。(2)、学生汇报地震给人类造成的危害。摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。 如：摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。2、如何科学防护(1)、教师介绍大地震来临时是有些征兆的，如地面颠动，人站立不稳，出现地声、地光等。从地 震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护， 震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护，是非常重 要的。 要的。(2)、以学校生活为例，学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。(3)、学生讨论交流结果，汇报方法。(4)、学生按照自己提出的方法进行演练。根据实际情况相互评价找出不足。根据实际情况相互评价找出不足，以培养学生创新精神 和互助精神。 和互助精神。（三）教师总结，以演习结束活动。(拉响警笛 教师喊：地震啦。学生立即做出反应。)地震与自救教学设计教学目标（1）通过学习，使学生初步了解地震成因，知道地震会给人类造成严重灾害。(2)通过活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生自我保护能力。（3 通过了解地震的发生和造成危害的原因，培养学生科学进取的精神。（4）通过对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生的防灾意识。教学过程：一、导入新课 讲授新课（教师引导学生汇报）二、讲授新课（教师引导学生汇报）1、原因和危害(1)、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。（来自于课前网络搜集） 。原因： 由于地球不断运动和变化， 逐渐形成积累了巨大的能量， 由于地球不断运动和变化， 逐渐形成积累了巨大的能量， 在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破 或者引发原有断层的错动，这就是地震。 烈，或者引发原有断层的错动，这就是地震。(2)、学生汇报地震给人类造成的危害。摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。 如：摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。2、如何科学防护(1)、教师介绍大地震来临时是有些征兆的，如地面颠动，人站立不稳，出现地声、地光等。从地 震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护， 震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护，是非常重 要的。 要的。(2)、以学校生活为例，学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。(3)、学生讨论交流结果，汇报方法。(4)、学生按照自己提出的方法进行演练。根据实际情况相互评价找出不足。根据实际情况相互评价找出不足，以培养学生创新精神 和互助精神。 和互助精神。（三）教师总结，以演习结束活动。(拉响警笛 教师喊：地震啦。学生立即做出反应。)地震与自救教学设计教学目标（1）通过学习，使学生初步了解地震成因，知道地震会给人类造成严重灾害。(2)通过活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生自我保护能力。（3 通过了解地震的发生和造成危害的原因，培养学生科学进取的精神。（4）通过对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生的防灾意识。教学过程：一、导入新课 讲授新课（教师引导学生汇报）二、讲授新课（教师引导学生汇报）1、原因和危害(1)、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。（来自于课前网络搜集） 。原因： 由于地球不断运动和变化， 逐渐形成积累了巨大的能量， 由于地球不断运动和变化， 逐渐形成积累了巨大的能量， 在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破 或者引发原有断层的错动，这就是地震。 烈，或者引发原有断层的错动，这就是地震。(2)、学生汇报地震给人类造成的危害。摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。 如：摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。2、如何科学防护(1)、教师介绍大地震来临时是有些征兆的，如地面颠动，人站立不稳，出现地声、地光等。从地 震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护， 震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科学防护，是非常重 要的。 要的。(2)、以学校生活为例，学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。(3)、学生讨论交流结果，汇报方法。(4)、