《北风和小鱼》教学反思

北风和小鱼教学反思北风和小鱼是一篇童话故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草变黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏。河水结冰后，勇敢的小鱼依旧快乐地躲在水底捉迷藏。教学目标是让学生有感情读课文，并体会到北风的缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧，很勇敢。本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，较能赢得学生们的喜爱。结合本文特点和一年级学生的实际情况，我紧紧围绕以读为主线，将情境教学法贯穿始终，通过情境引读教学方法，引导学生主动参与到阅读中去，学习语言，感悟语言。通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使学生通过有声语言再现出作品的情景，从而产生身临其境的感觉，由此提高学生的朗读感悟能力。比如，对北风和小鱼各自说的话，让学生从情境中体会两种不同的语气，从而再表演中感受北风的得意、小鱼的勇敢。在教学中，我采用品词、品句、品读课文结合自己生活经验等教学方法进行教学，有所侧重地理解一些重点词句。这节课上下来，从预先设定的教学目标来看基本上是完成了教学目标，但是也有许多不足与遗憾。遗憾一：原本设定讲述浮出一词的意思，在板书中画上水贴出鱼的图片，让鱼的头漏出，即是浮出，这一环节在本次教学中遗漏。遗憾二：本课中有北风和小鱼的对话，做了头饰让学生上台进行表演，由于怕时间不够，只叫了一组学生上台表演，课堂气氛没有完全出来。遗憾三：本节课中有指导写字环节，在指导写毛字时，由于紧张，指导写字的教学步骤有错误，应：1、读音，2、有什么好办法记住它。3、谁来组词。4、谁来说一句话。最后才是田字格占位，书写生字。遗憾四：教写生字占用时间大概为 15 分钟，有些过长，应把这些时间放在教学课文中，把本节课活跃的气氛烘托出来。北风和小鱼是一篇童话故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草变黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏。河水结冰后，勇敢的小鱼依旧快乐地躲在水底捉迷藏。教学目标是让学生有感情读课文，并体会到北风的缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧，很勇敢。本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，较能赢得学生们的喜爱。结合本文特点和一年级学生的实际情况，我紧紧围绕以读为主线，将情境教学法贯穿始终，通过情境引读教学方法，引导学生主动参与到阅读中去，学习语言，感悟语言。通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使学生通过有声语言再现出作品的情景，从而产生身临其境的感觉，由此提高学生的朗读感悟能力。比如，对北风和小鱼各自说的话，让学生从情境中体会两种不同的语气，从而再表演中感受北风的得意、小鱼的勇敢。在教学中，我采用品词、品句、品读课文结合自己生活经验等教学方法进行教学，有所侧重地理解一些重点词句。这节课上下来，从预先设定的教学目标来看基本上是完成了教学目标，但是也有许多不足与遗憾。遗憾一：原本设定讲述浮出一词的意思，在板书中画上水贴出鱼的图片，让鱼的头漏出，即是浮出，这一环节在本次教学中遗漏。遗憾二：本课中有北风和小鱼的对话，做了头饰让学生上台进行表演，由于怕时间不够，只叫了一组学生上台表演，课堂气氛没有完全出来。遗憾三：本节课中有指导写字环节，在指导写毛字时，由于紧张，指导写字的教学步骤有错误，应：1、读音，2、有什么好办法记住它。3、谁来组词。4、谁来说一句话。最后才是田字格占位，书写生字。遗憾四：教写生字占用时间大概为 15 分钟，有些过长，应把这些时间放在教学课文中，把本节课活跃的气氛烘托出来。北风和小鱼是一篇童话故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草变黄，梧桐树落叶，鸟儿躲藏。河水结冰后，勇敢的小鱼依旧快乐地躲在水底捉迷藏。教学目标是让学生有感情读课文，并体会到北风的缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧，很勇敢。本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，较能赢得学生们的喜爱。结合本文特点和一年级学生的实际情况，我紧紧围绕以读为主线，将情境教学法贯穿始终，通过情境引读教学方法，引导学生主动参与到阅读中去，学习语言，感悟语言。通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使学生通过有声语言再现出作品的情景，从而产生身临其境的感觉，由此提高学生的朗读感悟能力。比如，对北风和小鱼各自说的话，让学生从情境中体会两种不同的语气，从而再表演中感受北风的得意、小鱼的勇敢。在教学中，我采用品词、品句、品读课文结合自己生活经验等教学方法进行教学，有所侧重地理解一些重点词句。这节课上下来，从预先设定的教学目标来看基本上是完成了教学目标，但是也有许多不足与遗憾。遗憾一：原本设定讲述浮出一词的意思，在板书中画上水贴出鱼的图片，让鱼的头漏出，即是浮出，这一环节在本次教学中遗漏。遗憾二：本课中有北风和小鱼的对话，做了头饰让学生上台进行表演，由于怕时间不够，只叫了一组学生上台表演，课堂气氛没有完全出来。遗憾三：本节课中有指导写字环节，在指导写毛字时，由于紧张，指导写字的教学步骤有错误