《卡罗纳》导入新课的反思

卡罗纳导入新课的反思卡罗纳导入新课的反思和舍镇中心小学周新祥卡罗纳这篇课文，讲的是小学生卡罗纳失去母亲后，万分悲痛，深陷悲伤而不能自拔。在这困难关头，老师、同学、作者和作者的母亲，伸出温暖的双手，给卡罗纳无微不至的关爱，让他感受人间的温情，找回自信心。符老师在教学这篇课文时，根据课文内容，采用歌曲导入法，先播放世上只有妈妈好 这首歌曲，让同学们说说听后的感受，说说有妈妈的好和没妈妈会是什么感觉，然后导入新课。我觉得符老师这样的导入法是是非常成功的。她深知“爱”是这篇文章的主线，情感的投入是学习这篇课文的关键，所以用世上只有妈妈好 这首歌曲，把学生的情感牵引到课文中去。学生将心比心，既爱关注课文内容，又易与作者的情感产生共鸣。由于导入恰当，符老师的课上得轻松自如，老师、学生与文本的对话流畅优美，突出了情感主线。听了这一课，我深深认识到新课导入法的重要性。歌曲导入法可调动学生的情感，让他们心情愉快地投入学习，拓展他们的思路。但采用歌曲导入法必须根据课文主线选择歌曲，做到有的放矢，才能找到恰当的切入点，取得事半功倍的效果。卡罗纳导入新课的反思和舍镇中心小学周新祥卡罗纳这篇课文，讲的是小学生卡罗纳失去母亲后，万分悲痛，深陷悲伤而不能自拔。在这困难关头，老师、同学、作者和作者的母亲，伸出温暖的双手，给卡罗纳无微不至的关爱，让他感受人间的温情，找回自信心。符老师在教学这篇课文时，根据课文内容，采用歌曲导入法，先播放世上只有妈妈好 这首歌曲，让同学们说说听后的感受，说说有妈妈的好和没妈妈会是什么感觉，然后导入新课。我觉得符老师这样的导入法是是非常成功的。她深知“爱”是这篇文章的主线，情感的投入是学习这篇课文的关键，所以用世上只有妈妈好 这首歌曲，把学生的情感牵引到课文中去。学生将心比心，既爱关注课文内容，又易与作者的情感产生共鸣。由于导入恰当，符老师的课上得轻松自如，老师、学生与文本的对话流畅优美，突出了情感主线。听了这一课，我深深认识到新课导入法的重要性。歌曲导入法可调动学生的情感，让他们心情愉快地投入学习，拓展他们的思路。但采用歌曲导入法必须根据课文主线选择歌曲，做到有的放矢，才能找到恰当的切入点，取得事半功倍的效果。卡罗纳导入新课的反思和舍镇中心小学周新祥卡罗纳这篇课文，讲的是小学生卡罗纳失去母亲后，万分悲痛，深陷悲伤而不能自拔。在这困难关头，老师、同学、作者和作者的母亲，伸出温暖的双手，给卡罗纳无微不至的关爱，让他感受人间的温情，找回自信心。符老师在教学这篇课文时，根据课文内容，采用歌曲导入法，先播放世上只有妈妈好 这首歌曲，让同学们说说听后的感受，说说有妈妈的好和没妈妈会是什么感觉，然后导入新课。我觉得符老师这样的导入法是是非常成功的。她深知“爱”是这篇文章的主线，情感的投入是学习这篇课文的关键，所以用世上只有妈妈好 这首歌曲，把学生的情感牵引到课文中去。学生将心比心，既爱关注课文内容，又易与作者的情感产生共鸣。由于导入恰当，符老师的课上得轻松自如，老师、学生与文本的对话流畅优美，突出了情感主线。听了这一课，我深深认识到新课导入法的重要性。歌曲导入法可调动学生的情感，让他