《和时间赛跑》听课反思_1

和时间赛跑听课反思和时间赛跑听课反思红华中心学校 陈丽容听了陈少颜老师执教的和时间赛跑一课，总的说课堂气氛不错。学生表现积极，都能做到发言，有较高的学习热情。在课文的讲解中让学生明白本课的道理，突出了重点，突破了难点。整节课的设计环节紧凑，层层深入，教师教态亲切、自然，让我获益良多。陈老师在教学中紧抓课文的中心情感词汇、句子，通过朗读，让学生体验人物不同的心理活动,让学生在读中感悟中,感受到时间的珍贵，一去不复返。上课时，陈老师先引导学生理解爸爸的话，在此基础上引读 6-7 段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟飞翔”真切地感受到时间的一去不复返。在教学中，陈老师让学生结合生活实际，说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不来了。通过学习“我”和时间赛跑的事，让学生强化了要与时间的无情流逝做对抗的心理要求，并在生活实践中形成要“珍惜时间”和时间赛跑的积极的人生态度。我觉得本课也存在着一些不足，教师安排的教学内容较多，面面俱到，真正让学生思考的时间少，时间是个抽象的概念，学生理解起来有一定的困难。在理解课文时，可提供一些发生在身边的关于时间的事例，更真实的体会时间的宝贵，这样的话，学生在小练笔时会有更多的话可说。因此拓展延伸这部分能让学生练笔写一写自己的感悟就好了，这样，就把听说读写训练落到了实处。人们常说生活是最好的教育，但这一课告诉我如果在教育中融入生活的体验，那么，会使简单的说教脱离苍白和无力从而焕发出无穷的教育力量！和时间赛跑听课反思红华中心学校 陈丽容听了陈少颜老师执教的和时间赛跑一课，总的说课堂气氛不错。学生表现积极，都能做到发言，有较高的学习热情。在课文的讲解中让学生明白本课的道理，突出了重点，突破了难点。整节课的设计环节紧凑，层层深入，教师教态亲切、自然，让我获益良多。陈老师在教学中紧抓课文的中心情感词汇、句子，通过朗读，让学生体验人物不同的心理活动,让学生在读中感悟中,感受到时间的珍贵，一去不复返。上课时，陈老师先引导学生理解爸爸的话，在此基础上引读 6-7 段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟飞翔”真切地感受到时间的一去不复返。在教学中，陈老师让学生结合生活实际，说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不来了。通过学习“我”和时间赛跑的事，让学生强化了要与时间的无情流逝做对抗的心理要求，并在生活实践中形成要“珍惜时间”和时间赛跑的积极的人生态度。我觉得本课也存在着一些不足，教师安排的教学内容较多，面面俱到，真正让学生思考的时间少，时间是个抽象的概念，学生理解起来有一定的困难。在理解课文时，可提供一些发生在身边的关于时间的事例，更真实的体会时间的宝贵，这样的话，学生在小练笔时会有更多的话可说。因此拓展延伸这部分能让学生练笔写一写自己的感悟就好了，这样，就把听说读写训练落到了实处。人们常说生活是最好的教育，但这一课告诉我如果在教育中融入生活的体验，那么，会使简单的说教脱离苍白和无力从而焕发出无穷的教育力量！和时间赛跑听课反思红华中心学校 陈丽容听了陈少颜老师执教的和时间赛跑一课，总的说课堂气氛不错。学生表现积极，都能做到发言，有较高的学习热情。在课文的讲解中让学生明白本课的道理，突出了重点，突破了难点。整节课的设计环节紧凑，层层深入，教师教态亲切、自然，让我获益良多。陈老师在教学中紧抓课文的中心情感词汇、句子，通过朗读，让学生体验人物不同的心理活动,让学生在读中感悟中,感受到时间的珍贵，一去不复返。上课时，陈老师先引导学生理解爸爸的话，在此基础上引读 6-7 段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟飞翔”真切地感受到时间的一去不复返。在教学中，陈老师让学生结合生活实际，说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不来了。通过学习“我”和时间赛跑的事，让学生强化了要与时间的无情流逝做对抗的心理要求，并在生活实践中形成要“珍惜时间”和时间赛跑的积极的人生态度。我觉得本课也存在着一些不足，教师安排的教学内容较多，面面俱到，真正让学生思考的时间少，时间是个抽象的概念，学生理解起来有一定的困难。在理解课文时，可提供一些发生在身边的关于时间的事例，更真实的体会时间的宝贵，这样的话，学生在小练笔时会有更多的话可说。因此拓展延伸这部分能让学生练笔写