《快乐的小木匠》小学音乐公开课教案

快乐的小木匠小学音乐公开课教案教学内容：唱：快乐的小木匠教学目标：1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。教学难点：“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。教学准备：电脑CD钢琴教学过程：一、师生问好二、情景导入师：今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗？生：愿意！师：小熊猫是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。大家想不想认识小熊猫，和小熊猫做朋友？三、新授新课1.节奏训练师：小熊猫和大家问好了！（1）X XX XX X XX X XX X X XX|我是 快乐的 小木 匠，我们 来做好朋友。师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？生：X XX XX X XX X XX X X XX|我是 快乐的 小木 匠，我们 来做好朋友。2.感受歌曲师：小熊猫认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗？生：愿意！师：你知道有哪些木匠活吗？生：刨木头、锯木头、钉钉子师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊猫干活吧！（播放快乐的小木匠第 1 遍）师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。 （播放快乐的小木匠第 2 遍）师：小熊猫看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。听！它唱了些什么？（播放快乐的小木匠第 3 遍）师：让我们再来听听，它还唱了些什么？（播放快乐的小木匠第 4 遍）3.学唱歌曲师：大家想不想学这首歌？生：想！（1）师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱。师生接口唱师“嚓嚓嚓嚓刨花飞” ，生“刨花飞”师“沙沙沙沙大锯响” ，生“大锯响”师“我是快乐的小木匠” ，生“小木匠”最后一句一起唱师生互换接口唱（2）请学生齐读第二段歌词。生跟琴试唱第二段（师指出不足之处加以范唱）生完整演唱第二段（3）请一位学生读第三段歌词。 （师纠正其读错的字）生演唱第三段（4）生完整的演唱全曲。4.歌曲处理（1）师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学们听一听，你会选择第几种方法？为什么？（第一遍 速度缓慢，有气无力）（第二遍 速度稍快，活泼欢快）（2）师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。 （学生有感情的演唱歌曲）（3）师：大家能不能边唱边表演呢？生：能！（学生边唱边表演） 。5.给歌曲取名师：这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢！你们谁能帮它取个名字？生：（各抒己见）师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字？生：快乐的小木匠 。四、小结师：小木匠通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！教学内容：唱：快乐的小木匠教学目标：1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。教学难点：“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。教学准备：电脑CD钢琴教学过程：一、师生问好二、情景导入师：今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗？生：愿意！师：小熊猫是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。大家想不想认识小熊猫，和小熊猫做朋友？三、新授新课1.节奏训练师：小熊猫和大家问好了！（1）X XX XX X XX X XX X X XX|我是 快乐的 小木 匠，我们 来做好朋友。师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？生：X XX XX X XX X XX X X XX|我是 快乐的 小木 匠，我们 来做好朋友。2.感受歌曲师：小熊猫认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗？生：愿意！师：你知道有哪些木匠活吗？生：刨木头、锯木头、钉钉子师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊猫干活吧！（播放快乐的小木匠第 1 遍）师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。 （播放快乐的小木匠第 2 遍）师：小熊猫看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。听！它唱了些什么？（播放快乐的小木匠第 3 遍）师：让我们再来听听，它还唱了些什么？（播放快乐的小木匠第 4 遍）3.学唱歌曲师：大家想不想学这首歌？生：想！（1）师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱。师生接口唱师“嚓嚓嚓嚓刨花飞” ，生“刨花飞”师“沙沙沙沙大锯响” ，生“大锯响”师“我是快乐的小木匠” ，生“小木匠”最后一句一起唱师生互换接口唱（2）请学生齐读第二段歌词。生跟琴试唱第二段（师指出不足之处加以范唱）生完整演唱第二段（3）请一位学生读第三段歌词。 （师纠正其读错的字）生演唱第三段（4）生完整的演唱全曲。4.歌曲处理（1）师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学们听一听，你会选择第几种方法？为什么？（第一遍 速度缓慢，有气无力）（第二遍 速度稍快，活泼欢快）（2）师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。 （学生有感情的演唱歌曲）（3）师：大家能不能边唱边表演呢？生：能！（学生边唱边表演） 。5.给歌曲取名师：这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢！你们谁能帮它取个名字？生：（各抒己见）师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字？生：快乐的小木匠 。四、小结师：小木匠通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！教学内容：唱：快乐的小木匠教学目标：1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。教学难点：“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。教学准备：电脑CD钢琴教学过程：一、师生问好二、情景导入师：今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗？生：愿意！师：小熊猫是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。大家想不想认识小熊猫，和小熊猫做朋友？三、新授新课1.节奏训练师：小熊猫和大家问好了！（1）X XX XX X XX X XX X X XX|我是 快乐的 小木 匠，我们 来做好朋友。师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？生：X XX XX X XX X XX X X XX|我是 快乐的 小木 匠，我们 来做好朋友。2.感受歌曲师：小熊猫认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗？生：愿意！师：你知道有哪些木匠活吗？生：刨木头、锯木头、钉钉子师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊猫干活吧！（播放快乐的小木匠第 1 遍）师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。 （播放快乐的小木匠第 2 遍）师：小熊猫看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。听！它唱了些什么？（播放快乐的小木匠第 3 遍）师：让我们再来听听，它还唱了些什么？（播放快乐的小木匠第 4 遍）3.学唱歌曲师：大家想不想学这首歌？生：想！（1）师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱。师生接口唱师“嚓嚓嚓嚓刨花飞” ，生“刨花飞”师“沙沙沙沙大锯响” ，生“大锯响”师“我是快乐的小木匠” ，生“小木匠”最后一句一起唱师生互换接口唱（2）请学生齐读第二段歌词。生跟琴试唱第二段（师指出不足之处加以范唱）生完整演唱第二段（3）请一位学生读第三段歌词。 （师纠正其读错的字）生演唱第三段（4）生完整的演唱全曲。4.歌曲处理（1）师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请同学们听一听，你会选择第几种方法？为什么？（第一遍 速度缓慢，有气无力）（第二遍 速度稍快，活泼欢快）（2）师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。 （学生有感