《成长着的教师才幸福》学习心得体会

成长着的教师才幸福学习心得体会上周，郑洁主任为我们进行了一场成长着的教师才幸福浅谈教师专业发展的培训。听完这场培训，我想了很多。人的幸福感来自于创造、来自于认可、来自于成功。那么教师的幸福来源于哪里呢？多年来教育界对于教师的成功认识似乎有了一种“默契” ，或是教学比赛脱颖而出，或是学生成绩名列前茅。每个岗位都是一片热土，只要不懈耕耘，必将会收获幸福的未来。赵俊友老师绰号“老夫子” ，勤学善思、钻研教法，他时常开玩笑说现在都不好意思外出参加活动，放眼望去都比我小，我都算是“老家伙”了。是的，三十多岁的年龄正是积累、迸发的年龄，可是很多教师都退缩了。赵俊友老师却始终坚定自己的目标，他有着自己的教育观“教师的幸福感源于教师专业的成长，且必须在教学实践中才能实现，教师不能日复一日年复一年去重复以前的内容，必须自觉地对过去和现在进行思考，为未来的发展做出规划，自主自觉地遵循并实施自己专业发展的目标、计划、途径，成为自身专业发展的主人。 ”这位老师始终坚持着自己当初的目标，并坚持实践着。不懈的追求成就了他独特的教学风格，也为他带来了成功的幸福。所以说，当老师们找到了自己专长，坚定自己的目标，有了自己努力的方向，一点一滴收获着成长，一点一滴获得了成功，一点一滴收获着幸福。增强自己的职业幸福感。教师的幸福就是学生的幸福，学生的幸福就是学校最大的幸福！这次的培训，我感触良多，是的，增强专业发展。只有我们成长了，回归我们最初的目标，才能获得我们成为老师的幸福感。上周，郑洁主任为我们进行了一场成长着的教师才幸福浅谈教师专业发展的培训。听完这场培训，我想了很多。人的幸福感来自于创造、来自于认可、来自于成功。那么教师的幸福来源于哪里呢？多年来教育界对于教师的成功认识似乎有了一种“默契” ，或是教学比赛脱颖而出，或是学生成绩名列前茅。每个岗位都是一片热土，只要不懈耕耘，必将会收获幸福的未来。赵俊友老师绰号“老夫子” ，勤学善思、钻研教法，他时常开玩笑说现在都不好意思外出参加活动，放眼望去都比我小，我都算是“老家伙”了。是的，三十多岁的年龄正是积累、迸发的年龄，可是很多教师都退缩了。赵俊友老师却始终坚定自己的目标，他有着自己的教育观“教师的幸福感源于教师专业的成长，且必须在教学实践中才能实现，教师不能日复一日年复一年去重复以前的内容，必须自觉地对过去和现在进行思考，为未来的发展做出规划，自主自觉地遵循并实施自己专业发展的目标、计划、途径，成为自身专业发展的主人。 ”这位老师始终坚持着自己当初的目标，并坚持实践着。不懈的追求成就了他独特的教学风格，也为他带来了成功的幸福。所以说，当老师们找到了自己专长，坚定自己的目标，有了自己努力的方向，一点一滴收获着成长，一点一滴获得了成功，一点一滴收获着幸福。增强自己的职业幸福感。教师的幸福就是学生的幸福，学生的幸福就是学校最大的幸福！这次的培训，我感触良多，是的，增强专业发展。只有我们成长了，回归我们最初的目标，才能获得我们成为老师的幸福感。上周，郑洁主任为我们进行了一场成长着的教师才幸福浅谈教师专业发展的培训。听完这场培训，我想了很多。人的幸福感来自于创造、来自于认可、来自于成功。那么教师的幸福来源于哪里呢？多年来教育界对于教师的成功认识似乎有了一种“默契” ，或是教学比赛脱颖而出，或是学生成绩名列前茅。每个岗位都是一片热土，只要不懈耕耘，必将会收获幸福的未来。赵俊友老师绰号“老夫子” ，勤学善思、钻研教法，他时常开玩笑说现在都不好意思外出参加活动，放眼望去都比我小，我都算是“老家伙”了。是的，三十多岁的年龄正是积累、迸发的年龄，可是很多教师都退缩了。赵俊友老师却始终坚定自己的目标，他有着自己的教育观“教师的幸福感源于教师专业的成长，且必须在教学实践中才能实现，教师不能日复一日年复一年去重复以前的内容，必须自觉地对过去和现在进行思考，为未来的发展做出规划，自主自觉地遵循并实施自己专业发展的目标、计划、途径，成为自身专业发展的主人。 ”这位老师始终坚持着自己当初的目标，并坚持实践着。不懈的追求成就了他独特的教学风格，也为他带来了成功的幸福。所以说，当老师们找到了自己专长，坚定自己的目标，有了自己努力的方向，一点一滴收获着成长，一点一滴获得了成功，一点一滴收获着幸福。增