《我为你骄傲》教学反思_6

我为你骄傲教学反思我为你骄傲讲述的是一个小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了他一个星期。当他用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，老奶奶看到了他的诚实，原谅了我。这是一个常会发生在孩子身上的小故事，却体现出小男孩和老奶奶的美好品质。教学中，我以小男孩的心理变化为线索，让学生感悟语言，体会情感。在出示课题后，我采取的是从问题入手的方法，引导学生先整体朗读课文，利用填空的形式让学生先抓住课文的主要内容，理清小男孩的感情线索：开心害怕不自在一阵轻松。然后领着学生去课文中依此找体现这一系列情感的句子，抓住重点词语进行理解和体会情感，并相机进行朗读指导与训练。在朗读的基础上，我还对学生进行说话训练，如：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃，我就害怕得（ ） 。又如：我很不自在，一到老奶奶家，我（ ） 。这些说话练习不仅锻炼了学生们说的能力，也很好地帮学生移情入境，从而读懂小男孩的心理。当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。我为你骄傲讲述的是一个小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了他一个星期。当他用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，老奶奶看到了他的诚实，原谅了我。这是一个常会发生在孩子身上的小故事，却体现出小男孩和老奶奶的美好品质。教学中，我以小男孩的心理变化为线索，让学生感悟语言，体会情感。在出示课题后，我采取的是从问题入手的方法，引导学生先整体朗读课文，利用填空的形式让学生先抓住课文的主要内容，理清小男孩的感情线索：开心害怕不自在一阵轻松。然后领着学生去课文中依此找体现这一系列情感的句子，抓住重点词语进行理解和体会情感，并相机进行朗读指导与训练。在朗读的基础上，我还对学生进行说话训练，如：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃，我就害怕得（ ） 。又如：我很不自在，一到老奶奶家，我（ ） 。这些说话练习不仅锻炼了学生们说的能力，也很好地帮学生移情入境，从而读懂小男孩的心理。当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。我为你骄傲讲述的是一个小男孩一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了他一个星期。当他用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，老奶奶看到了他的诚实，原谅了我。这是一个常会发生在孩子身上的小故事，却体现出小男孩和老奶奶的美好品质。教学中，我以小男孩的心理变化为线索，让学生感悟语言，体会情感。在出示课题后，我采取的是从问题入手的方法，引导学生先整体朗读课文，利用填空的形式让学生先抓住课文的主要内容，理清小男孩的感情线索：开心害怕不自在一阵轻松。然后领着学生去课文中依此找体现这一系列情感的句子，抓住重点词语进行理解和体会情感，并相机进行朗读指导与训练。在朗读的基础上，我还对学生进行说话训练，如：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃，我就害怕得（ ） 。又如：我很不自在，一到老奶奶家，我（ ） 。这些说话练习不仅锻炼了学生们说的能力，也很好地帮学生移情入境，从而读懂小男孩的心理。当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕