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小草和大树教学反思小草和大树教学反思今天,给孩子们上第 9 课小草和大树时,我对课文第一段又有了新的理解(以长篇小说简爱著称于世的英国女作家夏洛蒂 勃朗特,堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 )这段话是全文的中心,起总起的作用。在教材培训时,培训教师讲到第二句是个比喻句,这样的比喻写出了夏洛蒂勃朗特的人格魅力。在教学中让学生理解比喻句把什么比作什么时,忽然想到,把夏洛蒂勃朗特比作仙人掌花,那不就是把她所经受的逆境比作风沙吗。于是引导学生去想:那她到底遇到了怎样的逆境呢?这样自然地引出了下文的学习。在引导学生学习第一个内容,即家庭不幸,艰难谋生,能吃苦耐劳后,感悟这句话,再次回到这句话,通过自己的读去感悟夏洛蒂勃朗特的人格魅力。她们想通过写作,用笔去敲开幸运之门时又遇到了怎样的打击呢?过渡引出下文的学习,让学生自学后教师指导感悟,面对骚塞的训诫并不放弃,百折不挠。再次回到第二句通过读来感受夏洛蒂勃朗特的人格魅力。课文二、三、四自然段讲的主要是她生命的艰辛,遇到的逆境,以及如何面对逆境;第五、六、七自然段主要讲面对如此的逆境,学会了反思权衡,开拓新路,孜孜不倦,终于敲开了文学大门,这部分也正是“傲放”的表现。课文这部分学完后还应该回到第一自然段,再次朗读感悟。教学中时刻不忘(她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 )这句话,要结合教学内容多次出现这句话,每次出现时,学生对这句话的理解应该是更深层次的,真正理解第一句(以长篇小说简爱著称于世的英国女作家夏洛蒂 勃朗特,堪称逆境成才的典范。 )这样下来,课后第 3题中,第一题去体会作者为什么会这样比喻也就一清二楚了。家庭不幸,艰难谋生,立志写诗,遭遇打击,主要写遭遇的逆境;反思权衡,开拓新路,孜孜不倦,敲开文学大门,最终成功,主要写如何傲放。这也是课文的一条线索。小草和大树教学反思今天,给孩子们上第 9 课小草和大树时,我对课文第一段又有了新的理解(以长篇小说简爱著称于世的英国女作家夏洛蒂 勃朗特,堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 )这段话是全文的中心,起总起的作用。在教材培训时,培训教师讲到第二句是个比喻句,这样的比喻写出了夏洛蒂勃朗特的人格魅力。在教学中让学生理解比喻句把什么比作什么时,忽然想到,把夏洛蒂勃朗特比作仙人掌花,那不就是把她所经受的逆境比作风沙吗。于是引导学生去想:那她到底遇到了怎样的逆境呢?这样自然地引出了下文的学习。在引导学生学习第一个内容,即家庭不幸,艰难谋生,能吃苦耐劳后,感悟这句话,再次回到这句话,通过自己的读去感悟夏洛蒂勃朗特的人格魅力。她们想通过写作,用笔去敲开幸运之门时又遇到了怎样的打击呢?过渡引出下文的学习,让学生自学后教师指导感悟,面对骚塞的训诫并不放弃,百折不挠。再次回到第二句通过读来感受夏洛蒂勃朗特的人格魅力。课文二、三、四自然段讲的主要是她生命的艰辛,遇到的逆境,以及如何面对逆境;第五、六、七自然段主要讲面对如此的逆境,学会了反思权衡,开拓新路,孜孜不倦,终于敲开了文学大门,这部分也正是“傲放”的表现。课文这部分学完后还应该回到第一自然段,再次朗读感悟。教学中时刻不忘(她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 )这句话,要结合教学内容多次出现这句话,每次出现时,学生对这句话的理解应该是更深层次的,真正理解第一句(以长篇小说简爱著称于世的英国女作家夏洛蒂 勃朗特,堪称逆境成才的典范。 )这样下来,课后第 3题中,第一题去体会作者为什么会这样比喻也就一清二楚了。家庭不幸,艰难谋生,立志写诗,遭遇打击,主要写遭遇的逆境;反思权衡,开拓新路,孜孜不倦,敲开文学大门,最终成功,主要写如何傲放。这也是课文的一条线索。小草和大树教学反思今天,给孩子们上第 9 课小草和大树时,我对课文第一段又有了新的理解(以长篇小说简爱著称于世的英国女作家夏洛蒂 勃朗特,堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 )这段话是全文的中心,起总起的作用。在教材培训时,培训教师讲到第二句是个比喻句,这样的比喻写出了夏洛蒂勃朗特的人格魅力。在教学中让学生理解比喻句把什么比作什么时,忽然想到,把夏洛蒂勃朗特比作仙人掌花,那不就是把她所经受的逆境比作风沙吗。于是引导学生去想:那她到底遇到了怎样的逆境呢?这样自然地引出了下文的学习。在引导学生学习第一个内容,即家庭不幸,艰难谋生,能吃苦耐劳后,感悟这句话,再次回到这句话,通过自己的读去感悟夏洛蒂勃朗特的人格魅力。她们想通过写作,用笔去敲开幸运之门时又遇到了怎样的打击呢?过渡引出下文的学习,让学生自学后教师指导感悟,面对骚塞的训诫并不放弃,百折不挠。再次回到第二句通过读来感受夏洛蒂勃朗特的人格魅力。课文二、三、四自然段讲的主要是她生命的艰辛,遇到的逆境,以及如何面对逆境;第五、六、七自然段主要讲面对如此的逆境,学会了反思权衡,开拓新路,孜孜不倦,终于敲开了文学大门,这部分也正是“傲放”的表现。课文这部分学完后还应该回到第一自然段,再次朗读感悟。教学中时刻不忘(她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 )这句话,要结合教学内容多次出现这句话,每次出现时,学生对这句话的理解应该是更深层次的,真正理解第一句(以长篇小说简爱著称于世的英国女作家夏洛蒂 勃朗特,堪称逆境成才的
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