《幼儿园主题墙饰设计与实施》学习笔记

幼儿园主题墙饰设计与实施学习笔记幼儿园主题墙饰设计与实施学习笔记海南大学附属幼儿园莫劲奔XX 年 8 月 20 日上午，吴海虹老师给我们进行幼儿园主题墙饰的设计与实施的学习与培训， 这是贯彻和落实指南的实践活动。吴老师根据教师在操作过程中遇到的困难提出的问题，对我们进行详细指导。在活动过程中，老师的启发，让我理清了思路，发现了问题，积累了经验，受益匪浅。本专题学习笔记有以下几点：一、主题墙饰的作用与意义教室里一面较集中、面积比较大的墙体上呈现主题学习脉络，记录幼儿学习进程，反映幼儿学习兴趣、经验水平。因此，它不是简单的作品展示墙，也不是简单的装饰美化，一定要体现出以下关键点：1、体现主题学习的目标（或者是关键点） 。2、记录幼儿的学习过程、经验、水平。3、便于幼儿观察、梳理、归纳、总结，提升经验。二、主题墙饰创设的步骤主题墙饰设计和实施的原则：一定要立足于幼儿的发展、幼儿的视角和幼儿的需要。（一） 、规划设计版块版块指的是主题墙饰组成部分，不同的版块共同构成主题关键学习或幼儿发展脉络。做法：1、分析教参了解主题中应发展幼儿的哪些方面、目标。2、分析幼儿了解幼儿的特点、需要。两者结合形成版块注意：1、版块有多种分法，可以边框，色彩，排列、大背景等方式，只要能一目了然即可 。2、版块边框设计布局要和谐，简洁明了富有童趣，便于循环使用。3、版块边框要体现主题 。4、版块边框注意不能浪费空间 。5、边框的制作也可以吸纳幼儿共同参与。（二） 、筛选收集资料、作品1、主题墙饰需要收集的资料、作品的类型和形式类型内容的形式谁来收集经验性的资料：扩展幼儿视野，扩展幼儿经验文字、图片、照片老师？家长？幼儿？过程性的资料记录幼儿的发展过程与变化。幼儿的学习记录幼儿的作品幼儿的话幼儿的问题幼儿2、怎么筛选1）一定要与日常生活、日常教学结合，在领域教学活动中收集资料。2）可以根据孩子的学习情况、主题关键点有计划地增设一些新的教学活动、区域活动和生活活动（教参中教学计划表中没有的） ，并从中收集资料。3）资料的形式一定要多样。注意：1、不是所有收集到的资料都适合上墙，一般文本式、图片式、平面式的资料适合上墙。2、上墙的资料要选择典型性、趣味性，所以不一定涵盖所有的幼儿作品或记录。3、上墙的资料不一定涵盖所有领域，比如音乐、体育活动很难有幼儿记录的过程性的资料，不必强求。三、 墙饰的使用1、主题结束前，要整理墙饰，做一些必要的调整，力图使墙饰线索清晰，明了，便于幼儿观察，便于幼儿整体学习观建立 。2、带领幼儿一起来观察分析，小结，目的是总结、强化、概括与提炼幼儿的学习过程和经验。3、完整的墙饰要适时的保留一段时间，新主题墙饰可以滞后出现（但是新主题的规划设计要按进度做好，可以在备课本中呈现）幼儿园主题墙饰设计与实施学习笔记海南大学附属幼儿园莫劲奔XX 年 8 月 20 日上午，吴海虹老师给我们进行幼儿园主题墙饰的设计与实施的学习与培训， 这是贯彻和落实指南的实践活动。吴老师根据教师在操作过程中遇到的困难提出的问题，对我们进行详细指导。在活动过程中，老师的启发，让我理清了思路，发现了问题，积累了经验，受益匪浅。本专题学习笔记有以下几点：一、主题墙饰的作用与意义教室里一面较集中、面积比较大的墙体上呈现主题学习脉络，记录幼儿学习进程，反映幼儿学习兴趣、经验水平。因此，它不是简单的作品展示墙，也不是简单的装饰美化，一定要体现出以下关键点：1、体现主题学习的目标（或者是关键点） 。2、记录幼儿的学习过程、经验、水平。3、便于幼儿观察、梳理、归纳、总结，提升经验。二、主题墙饰创设的步骤主题墙饰设计和实施的原则：一定要立足于幼儿的发展、幼儿的视角和幼儿的需要。（一） 、规划设计版块版块指的是主题墙饰组成部分，不同的版块共同构成主题关键学习或幼儿发展脉络。做法：1、分析教参了解主题中应发展幼儿的哪些方面、目标。2、分析幼儿了解幼儿的特点、需要。两者结合形成版块注意：1、版块有多种分法，可以边框，色彩，排列、大背景等方式，只要能一目了然即可 。2、版块边框设计布局要和谐，简洁明了富有童趣，便于循环使用。3、版块边框要体现主题 。4、版块边框注意不能浪费空间 。5、边框的制作也可以吸纳幼儿共同参与。（二） 、筛选收集资料、作品1、主题墙饰需要收集的资料、作品的类型和形式类型内容的形式谁来收集经验性的资料：扩展幼儿视野，扩展幼儿经验文字、图片、照片老师？家长？幼儿？过程性的资料记录幼儿的发展过程与变化。幼儿的学习记录幼儿的作品幼儿的话幼儿的问题幼儿2、怎么筛选1）一定要与日常生活、日常教学结合，在领域教学活动中收集资料。2）可以根据孩子的学习情况、主题关键点有计划地增设一些新的教学活动、区域活动和生活活动（教参中教学计划表中没有的） ，并从中收集资料。3）资料的形式一定要多样。注意：1、不是所有收集到的资料都适合上墙，一般文本式、图片式、平面式的资料适合上墙。2、上墙的资料要选择典型性、趣味性，所以不一定涵盖所有的幼儿作品或记录。3、上墙的资料不一定涵盖所有领域，比如音乐、体育活动很难有幼儿记录的过程性的资料，不必强求。三、 墙饰的使用1、主题结束前，要整理墙饰，做一些必要的调整，力图使墙饰线索清晰，明了，便于幼儿观察，便于幼儿整体学习观建立 。2、带领幼儿一起来观察分析，小结，目的是总结、强化、概括与提炼幼儿的学习过程和经验。3、完整的墙饰要适时的保留一段时间，新主题墙饰可以滞后出现（但是新主题的规划设计要按进度做好，可以在备课本中呈现）幼儿园主题墙饰设计与实施学习笔记海南大学附属幼儿园莫劲奔XX 年 8 月 20 日上午，吴海虹老师给我们进行幼儿园主题墙饰的设计与实施的学习与培训， 这是贯彻和落实指南的实践活动。吴老师根据教师在操作过程中遇到的困难提出的问题，对我们进行详细指导。在活动过程中，老师的启发，让我理清了思路，发现了问题，积累了经验，受益匪浅。本专题学习笔记有以下几点：一、主题墙饰的作用与意义教室里一面较集中、面积比较大的墙体上呈现主题学习脉络，记录幼儿学习进程，反映幼儿学习兴趣、经验水平。因此，它不是简单的作品展示墙，也不是简单的装饰美化，一定要体现出以下关键点：1、体现主题学习的目标（或者是关键点） 。2、记录幼儿的学习过程、经验、水平。3、便于幼儿观察、梳理、归纳、总结，提升经验。二、主题墙饰创设的步骤主题墙饰设计和实施的原则：一定要立足于幼儿的发展、幼儿的视角和幼儿的需要。（一） 、规划设计版块版块指的是主题墙饰组成部分，不同的版块共同构成主题关键学习或幼儿发展脉络。做法：1、分析教参了解主题中应发展幼儿的哪些方面、目标。2、分析幼儿了解幼儿的特点、需要。两者结合形成版块注意：1、版块有多种分法，可以边框，色彩，排列、大背景等方式，只要能一目了然即可 。2、版块边框设计布局要和谐，简洁明了富有童趣，便于循环使用。3、版块边框要体现主题 。4、版块边框注意不能浪费空间 。5、边框的制作也可以吸纳幼儿共同参与。（二） 、筛选收集资料、作品1、主题墙饰需要收集的资料、作品的类型和形式类型内容的形式谁来收集经验性的资料：扩展幼儿视野，扩展幼儿经验文字、图片、照片老师？家长？幼儿？过程性的资料记录幼儿的发展过程与变化。幼儿的学习记录幼儿的作品幼儿的话幼儿的问题幼儿2、怎么筛选1）一定要与日常生活、日常教学结合，在领域教学活动中收集资料。2）可以根据孩子的学习情况、主题关键点有计划地增设一些新的教学活动、区域活动和生活活动（教参中教学计划表中没有的） ，并从中收集资料。3）资料的形式一定要多样。注意：1、不是所有收集到的资料都适合上墙，一般文本式、图片式、平面式的资料适合上墙。2、上墙的资料要选择典型性、趣味性，所以不一定涵盖所有的幼儿作品或记录。3、上墙的资料不一定涵盖所有领域，比如音乐、体育活动很难有幼儿记录的过程性的