《应用课堂定点观察表》的听课反思

应用课堂定点观察表的听课反思应用课堂定点观察表的听课反思府城中学生物组：林亚兰XX 年 5 月 26 日上午，我和我校全体生物教师参加第三站送教下乡到达三门坡学校听课，第一节课听冯成坚专家讲解走进课堂做研究课堂观察与诊断，教我们教师怎样利用课堂定点观察表评价一堂课，听了让我耳目一新的感觉，与以前评课有差别，学习到有关课堂上细节的评价等，收获很大。第二节课听三门坡学校郑学老师上耳与听觉，下面我简单应用课堂定点观察表来谈谈我的体会。优点：一、教材的利用与课堂资源的开发做的比较好，课堂资料利用我们身边学生比较熟悉的例子来引入新课，再用校本资源激发学生学习的兴趣；二、教学问题的设计与处理。1、郑老师播发鸟悦耳的鸣叫声引入新课，让人觉得心情舒畅，学生学习兴趣一下提高。2、问题设计比较接近生活，容易理解，具有价值性和科学性。3、提出的问题多样性，具有一定思维深度；三、教法的选择使用与学法的指导。1、教师应用讲授、训练、提问、自学指导等教法，教学方法比较符合初一学生的身心健康特点。2、学习方法能引导学生对本学科学习方法的关注；四、学习方式与学习方法。1、学生学习方式主要有自主、合作等。2、对整堂课的兴趣的人数有多半。3、课堂中学生运用的合作技能、表述、倾听、接纳等；五、学习状态与学习效果。大部分学生认真倾听老师讲课，能用自己的话解释、表达核心知识，学习状态良好，效果也不错。不足之处：还欠缺没有显示小组合作的精神，没有给学生时间讨论，有些问题老师自问自答，教师生成问题处理缺乏艺术性，没有给予学生的评价与肯定，造成一些学生不积极回答问题，影响课堂气氛不活跃。总体来说，本节课的教学设计和课件相当好，农村与城市的教学很接近，多媒体和视频展现与模型实物相结合，教学方法多样化，能突出本节课的重难点，能感觉到农村教学能达到这些，是一节成功的课。应用课堂定点观察表的听课反思府城中学生物组：林亚兰XX 年 5 月 26 日上午，我和我校全体生物教师参加第三站送教下乡到达三门坡学校听课，第一节课听冯成坚专家讲解走进课堂做研究课堂观察与诊断，教我们教师怎样利用课堂定点观察表评价一堂课，听了让我耳目一新的感觉，与以前评课有差别，学习到有关课堂上细节的评价等，收获很大。第二节课听三门坡学校郑学老师上耳与听觉，下面我简单应用课堂定点观察表来谈谈我的体会。优点：一、教材的利用与课堂资源的开发做的比较好，课堂资料利用我们身边学生比较熟悉的例子来引入新课，再用校本资源激发学生学习的兴趣；二、教学问题的设计与处理。1、郑老师播发鸟悦耳的鸣叫声引入新课，让人觉得心情舒畅，学生学习兴趣一下提高。2、问题设计比较接近生活，容易理解，具有价值性和科学性。3、提出的问题多样性，具有一定思维深度；三、教法的选择使用与学法的指导。1、教师应用讲授、训练、提问、自学指导等教法，教学方法比较符合初一学生的身心健康特点。2、学习方法能引导学生对本学科学习方法的关注；四、学习方式与学习方法。1、学生学习方式主要有自主、合作等。2、对整堂课的兴趣的人数有多半。3、课堂中学生运用的合作技能、表述、倾听、接纳等；五、学习状态与学习效果。大部分学生认真倾听老师讲课，能用自己的话解释、表达核心知识，学习状态良好，效果也不错。不足之处：还欠缺没有显示小组合作的精神，没有给学生时间讨论，有些问题老师自问自答，教师生成问题处理缺乏艺术性，没有给予学生的评价与肯定，造成一些学生不积极回答问题，影响课堂气氛不活跃。总体来说，本节课的教学设计和课件相当好，农村与城市的教学很接近，多媒体和视频展现与模型实物相结合，教学方法多样化，能突出本节课的重难点，能感觉到农村教学能达到这些，是一节成功的课。应用课堂定点观察表的听课反思府城中学生物组：林亚兰XX 年 5 月 26 日上午，我和我校全体生物教师参加第三站送教下乡到达三门坡学校听课，第一节课听冯成坚专家讲解走进课堂做研究课堂观察与诊断，教我们教师怎样利用课堂定点观察表评价一堂课，听了让我耳目一新的感觉，与以前评课有差别，学习到有关课堂上细节的评价等，收获很大。第二节课听三门坡学校郑学老师上耳与听觉，下面我简单应用课堂定点观察表来谈谈我的体会。优点：一、教材的利用与课堂资源的开发做的比较好，课堂资料利用我们身边学生比较熟悉的例子来引入新课，再用校本资源激发学生学习的兴趣；二、教学问题的设计与处理。1、郑老师播发鸟悦耳的鸣叫声引入新课，让人觉得心情舒畅，学生学习兴趣一下提高。2、问题设计比较接近生活，容易理解，具有价值性和科学性。3、提出的问题多样性，具有一定思维深度；三、教法的选择使用与学法的指导。1、教师应用讲授、训练、提问、自学指导等教法，教学方法比较符合初一学生的身心健康特点。2、学习方法能引导学生对本学科学习方法的关注；四、学习方式与学习方法。1、学生学习方式主要有自主、合作等。2、对整堂课的兴趣的人数有多半。3、课堂中学生运用的合作技能、表述、倾听、接纳等；五、学习状态与学习效果。大部分学生认真倾听老师讲课，能用自己的话解释、表达核心知识，学习状态良好，效果也不错。不足之处：还欠缺没有显示小组合作的精神，没有给学生时间讨论，有些问题老师自问自答，教师生成问题处理缺乏艺术性，没有给予学生的评价与肯定，