《敬畏自然》教学反思_1

敬畏自然教学反思敬畏自然教学反思敬畏自然是一篇非常严谨的议论性散文，课文通过对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识和思考，提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏自然，就是敬畏我们自己” ，告诫人们人类应该与自然和谐发展，应该敬畏自然。在备课时，让我耗时最多的是在思考如何把课文中抽象的道理具象化，使得我们的聋生能够更透彻地理解课文，从而更好地掌握文章的结构，领悟文章主旨。大凡议论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，结论如何得出来，是需要让学生明确的。而推论性的文章平时学生接触得比较少，如何让聋生能够突破这一难点呢？在学习敬畏自然这篇课文时，我尝试着这样做：1、布置精细、高效的预习作业，让学生在课前就对课文有一个全方位的了解与触摸，为新课的教授打下良好的基础。2、在整体感知课文的环节做足功课，用大量的时间指导学生读懂文章中作者对自然所持的态度。课文从人类试图要征服自然谈起，在课文中用“殊不知”这个词语表明自己是反对这种观点的。接下来让学生通过组内讨论，明白课文是从三个方面逐层推进的，首先指出人类智慧在自然面前没有什么可以骄傲的，这个方面的议论是通过四点来完成的：航天事业的发展的空间在整个宇宙中只是很少的一点点，人类的认识是不断进步的，人类对地球的挖掘有可能成为人类自身的陷阱，宇宙空间中可能存在着智慧等。如此说来，人类面对自然实在是没有什么可以骄傲的。接下来，文章又水到渠成的谈到了自然的智慧是无与伦比的。其次课文又进一步强调了人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，将人类的智慧与自然的智慧进行了比较，最后谈到大自然中到处都存在着生命，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系，三个方面步步推进，课文最后一段得出了要敬畏自然的结论，由此我们看出这篇文章的结构非常之严密。3、在分析课文的过程中，针对本班学生的实际情况，始终将层层推进的议论过程作为学习的重点和难点，耐心细致地引导学生明了议论的过程，并不时关注学生学习的积极性是否高涨，不断调整教学进度与教学内容。4、课文篇幅较长，选择文中的重要文段让学生多读对正确理解课文内容很有必要，在让学生读的过程中，学生能更贴近文章，感悟到本文文字的严密性和道理的深刻性，对敬畏自然也有了更多的感性认识。另外，在读的过程中还能诱发学生对文本产生质疑，学会提出问题并思考着如何解决问题。从这一点来看，多读课文永远都是语文课上不可或缺的“重头戏” 。不可否认，学习敬畏自然这篇议论性的散文对我们的聋生来说有相当大的难度，无论是对文章文体的学习，还是理解课文里大批量出现的晦涩难懂的专业术语式的语句和段落，这些都在挑战我们聋生的理解力与学习毅力。但不管怎样，我们都不能望而却步，更不能选择退缩我始终坚信，只有勇往直前，我们才能离我们梦想中的远方近一点，更近一点！敬畏自然教学反思敬畏自然是一篇非常严谨的议论性散文，课文通过对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识和思考，提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏自然，就是敬畏我们自己” ，告诫人们人类应该与自然和谐发展，应该敬畏自然。在备课时，让我耗时最多的是在思考如何把课文中抽象的道理具象化，使得我们的聋生能够更透彻地理解课文，从而更好地掌握文章的结构，领悟文章主旨。大凡议论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，结论如何得出来，是需要让学生明确的。而推论性的文章平时学生接触得比较少，如何让聋生能够突破这一难点呢？在学习敬畏自然这篇课文时，我尝试着这样做：1、布置精细、高效的预习作业，让学生在课前就对课文有一个全方位的了解与触摸，为新课的教授打下良好的基础。2、在整体感知课文的环节做足功课，用大量的时间指导学生读懂文章中作者对自然所持的态度。课文从人类试图要征服自然谈起，在课文中用“殊不知”这个词语表明自己是反对这种观点的。接下来让学生通过组内讨论，明白课文是从三个方面逐层推进的，首先指出人类智慧在自然面前没有什么可以骄傲的，这个方面的议论是通过四点来完成的：航天事业的发展的空间在整个宇宙中只是很少的一点点，人类的认识是不断进步的，人类对地球的挖掘有可能成为人类自身的陷阱，宇宙空间中可能存在着智慧等。如此说来，人类面对自然实在是没有什么可以骄傲的。接下来，文章又水到渠成的谈到了自然的智慧是无与伦比的。其次课文又进一步强调了人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，将人类的智慧与自然的智慧进行了比较，最后谈到大自然中到处都存在着生命，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系，三个方面步步推进，课文最后一段得出了要敬畏自然的结论，由此我们看出这篇文章的结构非常之严密。3、在分析课文的过程中，针对本班学生的实际情况，始终将层层推进的议论过程作为学习的重点和难点，耐心细致地引导学生明了议论的过程，并不时关注学生学习的积极性是否高涨，不断调整教学进度与教学内容。4、课文篇幅较长，选择文中的重要文段让学生多读对正确理解课文内容很有必要，在让学生读的过程中，学生能更贴近文章，感悟到本文文字的严密性和道理的深刻性，对敬畏自然也有了更多的感性认识。另外，在读的过程中还能诱发学生对文本产生质疑，学会提出问题并思考着如何解决问题。从这一点来看，多读课文永远都是语文课上不可或缺的“重头戏” 。不可否认，学习敬畏自然这篇议论性的散文对我们的聋生来说有相当大的难度，无论是对文章文体的学习，还是理解课文里大批量出现的晦涩难懂的专业术语式的语句和段落，这些都在挑战我们聋生的理解力与学习毅力。但不管怎样，我们都不能望而却步，更不能选择退缩我始终坚信，只有勇往直前，我们才能离我们梦想中的远方近一点，更近一点！敬畏自然教学反思敬畏自然是一篇非常严谨的议论性散文，课文通过对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识和思考，提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏自然，就是敬畏我们自己” ，告诫人们人类应该与自然和谐发展，应该敬畏自然。在备课时，让我耗时最多的是在思考如何把课文中抽象的道理具象化，使得我们的聋生能够更透彻地理解课文，从而更好地掌握文章的结构，领悟文章主旨。大凡议论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，结论如何得出来，是需要让学生明确的。而推论性的文章平时学生接触得比较少，如何让聋生能够突破这一难点呢？在学习敬畏自然这篇课文时，我尝试着这样做：1、布置精细、高效的预习作业，让学生在课前就对课文有一个全方位的了解与触摸，为新课的教授打下良好的基础。2、在整体感知课文的环节做足功课，用大量的时间指导学生读懂文章中作者对自然所持的态度。课文从人类试图要征服自然谈起，在课文中用“殊不知”这个词语表明自己是反对这种观点的。接下来让学生通过组内讨论，明白课文是从三个方面逐层推进的，首先指出人类智慧在自然面前没有什么可以骄傲的，这个方面的议论是通过四点来完成的：航天事业的发展的空间在整个宇宙中只是很少的一点点，人类的认识是不断进步的，人类对地球的挖掘有可能成为人类自身的陷阱，宇宙空间中可能存在着智慧等。如此说来，人类面对自然实在是没有什么可以骄傲的。接下来，文章又水到渠成的谈到了自然的智慧是无与伦比的。其次课文又进一步强调了人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，将人类的智慧与自然的智慧进行了比较，最后谈到大自然中到处都存在着生命，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系，三个方面步步推进，课文最后一段得出了要敬畏自然的结论，由此我们看出这篇文章的结构非常之严密。3、在分析课文的过程中，针对本班学生的实际情况，始终将层层推进的议论过程作为学习的重点和难点，耐心细致地引导学生明了议论的过程，并不时关注学生学习的积极性是否高涨，不断调整教学进度与教学内容。4、课文篇幅较长，选择文中的重要文段让学生多读对正确理解课文内容很有必要，在让学生读的过程中，学生能更贴近文章，感悟到本文文字的严密性和道理的深刻性，对敬畏自然也有了更多的感性认识。另外，在读的过程中还能诱发学生对文本产生质疑，学会提出问题并思考着如何解决问题。从这一点来看，多读课文永远