《快乐英语》小学一年级上册全部教案全册免费下载

快乐英语小学一年级上册全部教案全册免费下载教学设计 LESSON 1【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，Im 的礼貌用语。听懂会说单词bag,book.能力目标:能在恰当的语言环境中使用 hello, Im 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。【教学重点】学会使用 hello 打招呼，和用Im 进行自我介绍。【教学难点】Im 的准确发音。【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。【教学过程】对话部分：1.Im 师：Do you know me?你们认识我吗？Im Zhang Hui.板书“Im Zhang Hui.（张慧） ”Im your English teacher.I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？请学生试说“Im ”语音强调与操练：1） 教师示范标准发音【aim】2） 教师说三种发音，让学生判断对错【m】 【m】 【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。3） 教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。 ）2.hello在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!”稍后提问：“谁知道 Hello！是什么意思呢？”学生回答，教师纠正或确定答案。 （你好）师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。(可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生 2-3 分钟时间去和另一半小朋友说 hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。)3.Miss Lin师：有没有想和老师打招呼的？引导学生对女教师可称呼 Miss 例如可以称你们的英语老师 Miss Zhang。引导学生和 Miss Zhang 打招呼。4.learn to say刚才大家表现的都很礼貌，现在看看这两位小朋友表现的好不好？1）出示书中对话挂图，听录音，让学生理解对话大意。2）带问题听两次录音：1.这两位小朋友都是谁？2.他们是礼貌的孩子吗？3.他们的老师姓什么？3）听录音学说对话。4）小组内练习对话。5）表演对话。6）情景表演：老师这里有几位你们喜欢的小朋友，你们能给他们做个自我介绍吗？出示头饰：（学生介绍时可用汉语代替名字，例如 Hello！Im 加菲猫）单词部分：把挂图收起，问学生：谁记得图中的小朋友后背上有什么吗？导出单词书包 bag 及 book。教读发音，操练，1）可采用的方法：教师空摆口型，让学生猜老师说的是哪个单词.2)看老师口型，如果老师是正确发音，请学生迅速跟读，如果是错误发音，让他们 be quiet”3) TPR :Open your book, close your bag总结作业：1)听录音跟读磁带 3-5 次，2)以后见到老师后要用英语打招呼。教学设计 LESSON 1【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，Im 的礼貌用语。听懂会说单词bag,book.能力目标:能在恰当的语言环境中使用 hello, Im 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。【教学重点】学会使用 hello 打招呼，和用Im 进行自我介绍。【教学难点】Im 的准确发音。【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。【教学过程】对话部分：1.Im 师：Do you know me?你们认识我吗？Im Zhang Hui.板书“Im Zhang Hui.（张慧） ”Im your English teacher.I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？请学生试说“Im ”语音强调与操练：1） 教师示范标准发音【aim】2） 教师说三种发音，让学生判断对错【m】 【m】 【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。3） 教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。 ）2.hello在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!”稍后提问：“谁知道 Hello！是什么意思呢？”学生回答，教师纠正或确定答案。 （你好）师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。(可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生 2-3 分钟时间去和另一半小朋友说 hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。)3.Miss Lin师：有没有想和老师打招呼的？引导学生对女教师可称呼 Miss 例如可以称你们的英语老师 Miss Zhang。引导学生和 Miss Zhang 打招呼。4.learn to say刚才大家表现的都很礼貌，现在看看这两位小朋友表现的好不好？1）出示书中对话挂图，听录音，让学生理解对话大意。2）带问题听两次录音：1.这两位小朋友都是谁？2.他们是礼貌的孩子吗？3.他们的老师姓什么？3）听录音学说对话。4）小组内练习对话。5）表演对话。6）情景表演：老师这里有几位你们喜欢的小朋友，你们能给他们做个自我介绍吗？出示头饰：（学生介绍时可用汉语代替名字，例如 Hello！Im 加菲猫）单词部分：把挂图收起，问学生：谁记得图中的小朋友后背上有什么吗？导出单词书包 bag 及 book。教读发音，操练，1）可采用的方法：教师空摆口型，让学生猜老师说的是哪个单词.2)看老师口型，如果老师是正确发音，请学生迅速跟读，如果是错误发音，让他们 be quiet”3) TPR :Open your book, close your bag总结作业：1)听录音跟读磁带 3-5 次，2)以后见到老师后要用英语打招呼。教学设计 LESSON 1【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，Im 的礼貌用语。听懂会说单词bag,book.能力目标:能在恰当的语言环境中使用 hello, Im 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。【教学重点】学会使用 hello 打招呼，和用Im 进行自我介绍。【教学难点】Im 的准确发音。【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。【教学过程】对话部分：1.Im 师：Do you know me?你们认识我吗？Im Zhang Hui.板书“Im Zhang Hui.（张慧） ”Im your English teacher.I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？请学生试说“Im ”语音强调与操练：1） 教师示范标准发音【aim】2） 教师说三种发音，让学生判断对错【m】 【m】 【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。3） 教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。 ）2.hello在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!”稍后提问：“谁知道 Hello！是什么意思呢？”学生回答，教师纠正或确定答案。 （你好）师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。(可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生 2-3 分钟时间去和另一半小朋友说 hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。)3.Miss Lin师：有没有想和老师打招呼的？引导学生对女教师可称呼 Miss 例如可以称你们的英语老师 Miss Zhang。引导学生和 Miss Zhang 打招呼。4.learn to say刚才大家表现的都很礼貌，现在看看这两位小朋友表现的好不好？1）出示书中对话挂图，听录音，让学生理解对话大意。2）带问题听两次录音：1.这两位小朋友都是谁？2.他们是礼貌的孩子吗？3.他们的老师姓什么？3）听录音学说对话。4）小组内练习对话。5）表演对话。6）情景表演：老师这里有几位你们喜欢的小朋友，你们能给他们做个自我介绍吗？出示头饰：（学生介绍时可用汉语代替名字，例如 Hello！Im 加菲猫）单词部分：把挂图收起，问学生：谁记得图中的小朋友后背