《月亮，生日快乐》教学反思

月亮，生日快乐教学反思月亮，生日快乐教学反思在月亮，生日快乐的教学活动中，我利用PPT，制作了课件来辅助活动。活动中分为：引入主题，欣赏故事随机设疑，幼儿完整欣赏。这三个环节进行。其中在第二环节中，通过提问、观察、讨论、对话等形式让幼儿理解故事。活动中在小熊为月亮买了帽子之后，却不知怎样才能把帽子给月亮戴上设计了讨论，把这个问题留给幼儿，孩子们非常喜欢这只可爱的小熊，他们想出了各种办法，有的说爬到更高的树上来给月亮戴，有的说用梯子爬上去给月亮戴上。但对于“回声”这一概念一开始小朋友还不理解，因为小朋友在生活中不是能经常碰到，对于这一点要先做好知识经验的准备，从而更好地帮助幼儿理解故事。接着，在活动中，渗透了师生的对话， “小熊”(老师)大声的说， “月亮” （幼儿）轻轻地答，在富有感情的讲述中感受这只小熊的可爱，从孩子们轻轻的回答和投入的眼神中可以看出他们被故事的意境所吸引，好像真的是在山上和小熊在说话一样。在最后的拓展延伸中，我这样说到：小熊和月亮已经成为了好朋友，想一想，它们之间还会发生什么有趣的故事？小熊还会对月亮说什么话？鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。通过本次活动，孩子们在故事阅读中体会到了快乐的内涵：“朋友之间有快乐就要一起分享。祝福别人快乐，也让自己收获快乐！”月亮，生日快乐教学反思在月亮，生日快乐的教学活动中，我利用PPT，制作了课件来辅助活动。活动中分为：引入主题，欣赏故事随机设疑，幼儿完整欣赏。这三个环节进行。其中在第二环节中，通过提问、观察、讨论、对话等形式让幼儿理解故事。活动中在小熊为月亮买了帽子之后，却不知怎样才能把帽子给月亮戴上设计了讨论，把这个问题留给幼儿，孩子们非常喜欢这只可爱的小熊，他们想出了各种办法，有的说爬到更高的树上来给月亮戴，有的说用梯子爬上去给月亮戴上。但对于“回声”这一概念一开始小朋友还不理解，因为小朋友在生活中不是能经常碰到，对于这一点要先做好知识经验的准备，从而更好地帮助幼儿理解故事。接着，在活动中，渗透了师生的对话， “小熊”(老师)大声的说， “月亮” （幼儿）轻轻地答，在富有感情的讲述中感受这只小熊的可爱，从孩子们轻轻的回答和投入的眼神中可以看出他们被故事的意境所吸引，好像真的是在山上和小熊在说话一样。在最后的拓展延伸中，我这样说到：小熊和月亮已经成为了好朋友，想一想，它们之间还会发生什么有趣的故事？小熊还会对月亮说什么话？鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。通过本次活动，孩子们在故事阅读中体会到了快乐的内涵：“朋友之间有快乐就要一起分享。祝福别人快乐，也让自己收获快乐！”月亮，生日快乐教学反思在月亮，生日快乐的教学活动中，我利用PPT，制作了课件来辅助活动。活动中分为：引入主题，欣赏故事随机设疑，幼儿完整欣赏。这三个环节进行。其中在第二环节中，通过提问、观察、讨论、对话等形式让幼儿理解故事。活动中在小熊为月亮买了帽子之后，却不知怎样才能把帽子给月亮戴上设计了讨论，把这个问题留给幼儿，孩子们非常喜欢这只可爱的小熊，他们想出了各种办法，有的说爬到更高的树上来给月亮戴，有的说用梯子爬上去给月亮戴上。但对于“回声”这一概念一开始小朋友还不理解，因为小朋友在生活中不是能经常碰到，对于这一点要先做好知识经验的准备，从而更好地帮助幼儿理解故事。接着，在活动中，渗透了师生的对话， “小熊”(老师)大声的说， “月亮” （幼儿）轻轻地答，在富有感情的讲述中感受这只小熊的可爱，从孩子们轻轻的回答和投入的眼神中可以看出他们被故事的意境所吸引，好像真的是在山上和小熊在说话一样。在最后的拓展延伸中，我这样说到：小熊和月亮已经成为了好朋友，想一想，它们之间还会发生什么有趣的故事？小熊还会对月亮说什么话？鼓