《我家跨上了“信息高速路”》教学反思

我家跨上了“信息高速路” 教学反思我家跨上了“信息高速路” 是一篇精读课文，课文介绍自已的一次上网经历。在本节课的教学过程中，我做了以下几方面工作：一、分析学情这篇课文选材较早，刚选入教材时，电脑网络还没有那么普遍，孩子们理解课文会有一定困难。但是对现在这样一个网络时代，孩子们对电脑网络一点也不陌生，对他的神奇早就见怪不怪。因此本节教学我的教学不再是过多给学生解释网络及它的功能,而是重在让学生读课文说感悟和体验。体会本章的表达方法，指导写作。二、结合生活实际，锻炼口语表达课文介绍了作者亲身感受网络的神奇功能。在理解课文时，我让学生结合自己的上网体验，说说自己上网的感受。现在处于网络时代，大部分同学对网络都不陌生，说出来网络的很多功能。我又趁机让学生说说，小学生经常上网好不好。同学们畅所欲言，积极性被调动起来，大多同学都参与进来，口语表达得到了极好的锻炼。三、教学中渗透写作指导这篇课文是一篇记叙文，作者讲述了自己上网的经历，感受到电脑网络的神奇功能。我在教学中鼓励学生记录自己的一次生活经历，模仿本课按事情发展的顺序介绍，并注意用上文中积累的一些词语，如“恋恋不舍” “各式各样”等，还让学生注意加入自己的心情描写。学生们跃跃欲试，写作兴趣被激发起来。我家跨上了“信息高速路” 是一篇精读课文，课文介绍自已的一次上网经历。在本节课的教学过程中，我做了以下几方面工作：一、分析学情这篇课文选材较早，刚选入教材时，电脑网络还没有那么普遍，孩子们理解课文会有一定困难。但是对现在这样一个网络时代，孩子们对电脑网络一点也不陌生，对他的神奇早就见怪不怪。因此本节教学我的教学不再是过多给学生解释网络及它的功能,而是重在让学生读课文说感悟和体验。体会本章的表达方法，指导写作。二、结合生活实际，锻炼口语表达课文介绍了作者亲身感受网络的神奇功能。在理解课文时，我让学生结合自己的上网体验，说说自己上网的感受。现在处于网络时代，大部分同学对网络都不陌生，说出来网络的很多功能。我又趁机让学生说说，小学生经常上网好不好。同学们畅所欲言，积极性被调动起来，大多同学都参与进来，口语表达得到了极好的锻炼。三、教学中渗透写作指导这篇课文是一篇记叙文，作者讲述了自己上网的经历，感受到电脑网络的神奇功能。我在教学中鼓励学生记录自己的一次生活经历，模仿本课按事情发展的顺序介绍，并注意用上文中积累的一些词语，如“恋恋不舍” “各式各样”等，还让学生注意加入自己的心情描写。学生们跃跃欲试，写作兴趣被激发起来。我家跨上了“信息高速路” 是一篇精读课文，课文介绍自已的一次上网经历。在本节课的教学过程中，我做了以下几方面工作：一、分析学情这篇课文选材较早，刚选入教材时，电脑网络还没有那么普遍，孩子们理解课文会有一定困难。但是对现在这样一个网络时代，孩子们对电脑网络一点也不陌生，对他的神奇早就见怪不怪。因此本节教学我的教学不再是过多给学生解释网络及它的功能,而是重在让学生读课文说感悟和体验。体会本章的表达方法，指导写作。二、结合生活实际，锻炼口语表达课文介绍了作者亲身感受网络的神奇功能。在理解课文时，我让学生结合自己的上网体验，说说自己上网的感受。现在处于网络时代，大部分同学对网络都不陌生，说出来网络的很多功能。我又趁机让学生说说，小学生经常上网好不好。同学们畅所欲言，积极性被调动起来，大多同学都参与进来，口语表达得到了极好的锻炼。三、教学中渗透写作指导这篇课文是一篇记叙文，作者讲述了自己上网的经历，感受到电脑网络的神奇功能。我在教学中鼓励学生记录自己的一次生活经历，模仿本