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正比例、反比例综合复习教学反思正比例、反比例综合复习教学反思古家窑小学杜长梅本节课是在学生学习了正、反比例的基础上进行的一堂正比例和反比例的综合复习课，在教学设计上分为三个层次：一、正比例和反比例知识的梳理首先让学生回顾真比例和反比例的意义。接着让学生表述正、反比例的联系与区别。最后让学生归纳正、反比例的表现形式。课上学生的参与积极性很高，基本上都能参与到教学中来。二、定向练习+拓展练习。围绕本节课重点难点内容进行强化训练。我设计了填空题、选择题和判断题来加深学生对正、反比例的认识。在练习中，由浅入深，要求步步提高。学生在轻松的环境中学习探究，对本科的知识掌握的较好。对正、反比例进行多角度认识，对其应用价值也进一步得到了体验。三、培养自主探究的能力。整堂课的教学，始终贯彻以学生为主体，凡是学生自己能完成的，我绝不包办代替，让学生自主探究学习，分享成功的喜悦。遗憾的是，在练习的过程中，为了给学生演示正反比例的关系，忽视了板书的规范性。力争在今后的教学中加以改进。正比例、反比例综合复习教学反思古家窑小学杜长梅本节课是在学生学习了正、反比例的基础上进行的一堂正比例和反比例的综合复习课，在教学设计上分为三个层次：一、正比例和反比例知识的梳理首先让学生回顾真比例和反比例的意义。接着让学生表述正、反比例的联系与区别。最后让学生归纳正、反比例的表现形式。课上学生的参与积极性很高，基本上都能参与到教学中来。二、定向练习+拓展练习。围绕本节课重点难点内容进行强化训练。我设计了填空题、选择题和判断题来加深学生对正、反比例的认识。在练习中，由浅入深，要求步步提高。学生在轻松的环境中学习探究，对本科的知识掌握的较好。对正、反比例进行多角度认识，对其应用价值也进一步得到了体验。三、培养自主探究的能力。整堂课的教学，始终贯彻以学生为主体，凡是学生自己能完成的，我绝不包办代替，让学生自主探究学习，分享成功的喜悦。遗憾的是，在练习的过程中，为了给学生演示正反比例的关系，忽视了板书的规范性。力争在今后的教学中加以改进。正比例、反比例综合复习教学反思古家窑小学杜长梅本节课是在学生学习了正、反比例的基础上进行的一堂正比例和反比例的综合复习课，在教学设计上分为三个层次：一、正比例和反比例知识的梳理首先让学生回顾真比例和反比例的意义。接着让学生表述正、反比例的联系与区别。最后让学生归纳正、反比例的表现形式。课上学生的参与积极性很高，基本上都能参与到教学中来。二、定向练习+拓展练习。围绕本节课重点难点内容进行强化训练。我设计了填空题、选择题和判断题来加深学生对正、反比例的认识。在练习中，由浅入深，要求步步提高。学生在轻松的环境中学习探究，对本科的知识掌握的较好。对正、反比例进行多角度认识，对其应用价值也进一步得到了体验。三、培养自主探究的能力。整堂课的教学，始终贯彻以学生为主体，凡是学生自己能完成的，我绝不包办代替，让学生自主探究
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