《母亲的恩情》课后反思

母亲的恩情课后反思母亲的恩情这篇课文是二年级下册第四单元里的第九课。今天我上了这一课的第二课时，整节课下来，感觉时间掌握不当，课堂前面前半部分不够紧凑，导致后面有点紧，显得仓促。课堂上在第一环节复习回顾里，我让学生做完基础达标，里面两个题，一个是看拼音写词语；一个是回顾课文主要内容填空。在第二个环节精读感悟的第一个大问题上浪费了时间。现在的孩子生活在蜜罐里，习惯了别人的付出，不能及时领悟母亲的恩情除了缝衣，还涉及在生活中其他什么情谊时，孩子们几次汇报都是缝衣，组长及其他成员也没补充。于是我就这个问题引导小组讨论，让孩子联系自己的生活说一说，终于有了进一步认识，但所用时间已经比我预想的多了不少。这篇课文是亲情篇，体贴父母、孝敬长辈、知恩图报本就是我国的传统美德，所以我认为学习语文不能专从书本上学那点滴知识，而要联系生活实际，让学生联系自己母亲对自己的爱来体会孟郊的爱。因此，我就生活中的母爱进行引导学生，挖掘生活中母亲表现出来的点点滴滴，全方位让学生去体会母亲对孟郊的恩重如山，情深似海，伟大而无私。又联系我们背诵的弟子规 ，引导孩子明白要孝顺父母，懂得感恩。课堂上挖的有点深了，时间没控制好，不知不觉就下课了，预计的教学任务完成度不够好。母亲的恩情这篇课文是二年级下册第四单元里的第九课。今天我上了这一课的第二课时，整节课下来，感觉时间掌握不当，课堂前面前半部分不够紧凑，导致后面有点紧，显得仓促。课堂上在第一环节复习回顾里，我让学生做完基础达标，里面两个题，一个是看拼音写词语；一个是回顾课文主要内容填空。在第二个环节精读感悟的第一个大问题上浪费了时间。现在的孩子生活在蜜罐里，习惯了别人的付出，不能及时领悟母亲的恩情除了缝衣，还涉及在生活中其他什么情谊时，孩子们几次汇报都是缝衣，组长及其他成员也没补充。于是我就这个问题引导小组讨论，让孩子联系自己的生活说一说，终于有了进一步认识，但所用时间已经比我预想的多了不少。这篇课文是亲情篇，体贴父母、孝敬长辈、知恩图报本就是我国的传统美德，所以我认为学习语文不能专从书本上学那点滴知识，而要联系生活实际，让学生联系自己母亲对自己的爱来体会孟郊的爱。因此，我就生活中的母爱进行引导学生，挖掘生活中母亲表现出来的点点滴滴，全方位让学生去体会母亲对孟郊的恩重如山，情深似海，伟大而无私。又联系我们背诵的弟子规 ，引导孩子明白要孝顺父母，懂得感恩。课堂上挖的有点深了，时间没控制好，不知不觉就下课了，预计的教学任务完成度不够好。母亲的恩情这篇课文是二年级下册第四单元里的第九课。今天我上了这一课的第二课时，整节课下来，感觉时间掌握不当，课堂前面前半部分不够紧凑，导致后面有点紧，显得仓促。课堂上在第一环节复习回顾里，我让学生做完基础达标，里面两个题，一个是看拼音写词语；一个是回顾课文主要内容填空。在第二个环节精读感悟的第一个大问题上浪费了时间。现在的孩子生活在蜜罐里，习惯了别人的付出，不能及时领悟母亲的恩情除了缝衣，还涉及在生活中其他什么情谊时，孩子们几次汇报都是缝衣，组长及其他成员也没补充。于是我就这个问题引导小组讨论，让孩子联系自己的生活说一说，终于有了进一步认识，但所用时间已经比我预想的多了不少。这篇课文是亲情篇，体贴父母、孝敬长辈、知恩图报本就是我国的传统美德，所以我认为学习语文不能专从书本上学那点滴知识，而要联系生活实际，让学生联系自己母亲对自己的爱来体会孟郊的爱。因此，我就生活中的母爱进行引导学生，挖掘生活中母亲表现出来的点点滴滴，全方位让学生去体会母亲对孟郊的恩重如山，情深似海