《挤啊挤》教学反思

挤啊挤教学反思故事挤呀挤画面简单，语言形象、简短，重复句式多。故事讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤单，大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。内容并不复杂。适合集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。在活动中我通过引导幼儿边看画面边倾听故事以及边演示教具边引导幼儿倾听的形式帮助幼儿理解故事的内容。活动的最后，我通过故事表演将本次活动推向了高潮，在这一环节中，幼儿表现出了明显的兴趣。在活动中，为了让幼儿更好的进行故事表演，我设计了学说故事中的话这一环节，由于故事内容简单，句式也比较简单，因此我引导幼儿学说故事中的话，原本在设计活动时还想引导幼儿根据故事中小动物的特点模仿他们的声音，但是在活动中我感觉孩子们学说故事中的话时很多孩子都不怎么会说，因此我就把这一环节省略了。本活动的重点是引导幼儿了解动词“钻”和“挤” ，因此在活动中我通过引导幼儿钻山洞、钻被窝，还有活动开始的挤暖暖游戏进行引导，但是在活动中我发现幼儿钻的动作都理解成了爬，在这一环节浪费的时间比较多，教师的语言显得比较啰嗦。活动的最后请幼儿边讲述故事边进行故事表演时，幼儿只顾着往被子里钻，根本就没有跟着老师讲述故事，活动后我反思了一下，觉得应该让幼儿在完整讲述时就学一学小动物的样子进行边讲边表演，这样幼儿在最后的环节中就能理解老师说的了。本活动还存在着很多欠缺的地方，希望自己能够通过进教学策略方面有进一步地提升。故事挤呀挤画面简单，语言形象、简短，重复句式多。故事讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤单，大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。内容并不复杂。适合集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。在活动中我通过引导幼儿边看画面边倾听故事以及边演示教具边引导幼儿倾听的形式帮助幼儿理解故事的内容。活动的最后，我通过故事表演将本次活动推向了高潮，在这一环节中，幼儿表现出了明显的兴趣。在活动中，为了让幼儿更好的进行故事表演，我设计了学说故事中的话这一环节，由于故事内容简单，句式也比较简单，因此我引导幼儿学说故事中的话，原本在设计活动时还想引导幼儿根据故事中小动物的特点模仿他们的声音，但是在活动中我感觉孩子们学说故事中的话时很多孩子都不怎么会说，因此我就把这一环节省略了。本活动的重点是引导幼儿了解动词“钻”和“挤” ，因此在活动中我通过引导幼儿钻山洞、钻被窝，还有活动开始的挤暖暖游戏进行引导，但是在活动中我发现幼儿钻的动作都理解成了爬，在这一环节浪费的时间比较多，教师的语言显得比较啰嗦。活动的最后请幼儿边讲述故事边进行故事表演时，幼儿只顾着往被子里钻，根本就没有跟着老师讲述故事，活动后我反思了一下，觉得应该让幼儿在完整讲述时就学一学小动物的样子进行边讲边表演，这样幼儿在最后的环节中就能理解老师说的了。本活动还存在着很多欠缺的地方，希望自己能够通过进教学策略方面有进一步地提升。故事挤呀挤画面简单，语言形象、简短，重复句式多。故事讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤单，大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。内容并不复杂。适合集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。在活动中我通过引导幼儿边看画面边倾听故事以及边演示教具边引导幼儿倾听的形式帮助幼儿理解故事的内容。活动的最后，我通过故事表演将本次活动推向了高潮，在这一环节中，幼儿表现出了明显的兴趣。在活动中，为了让幼儿更好的进行故事表演，我设计了学说故事中的话这一环节，由于故事内容简单，句式也比较简单，因此我引导幼儿学说故事中的话，原本在设计活动时还想引导幼儿根据故事中小动物的特点模仿他们的声音，但是在活动中我感觉孩子们学说故事中的话时很多孩子都不怎么会说，因此我就把这一环节省略了。本活动的重点是引导幼儿了解动词“钻”和“挤” ，因此在活动中我通过引导幼儿钻山洞、钻被窝，还有活动开始的挤暖暖游戏进行引导，但是在活动中我发现幼儿钻的动作都理解成了爬，在这一环节浪费的时间比较多，教师的语言显得比较啰嗦。活动的最后请幼儿边讲述故事边进行故事表演时，幼儿只顾着往被子里钻，根本就没有跟着老师讲述故事，活动后我反思了