《摆的研究》教学反思

摆的研究教学反思1、器材准备：对于本节课，自己认为还是比较重视，花了一些时间做了许多类型的摆，到了上课的时候才挑选了几个更为合适的摆，作为学生探究的实验器材。 教学设计：有了合适的实验器材做为保障，活动设计就变得比较简单。当然，自己想让多数学生参与探究，秒表成了最大的问题，最后，找到了秒表软件，使用计算机计时。 2、实施教学： 整节课还算是安设计进行，自己思路还算清晰。失误反思： 1、不要太相信学生，第一个环节，让学生装一个摆，设计时我是演示，用试管夹夹一下，但上课时临时改了一下，让学生自己装，问题出来了，学生不知道试管夹的用途，时间花了不少，安装的不是很好。 2、场面铺得太大：本以为多让学生参与，能提高学生的动手能力，但在课堂教学中还是要避免的，因为人人都做实验，实验数据就多了，意见也会五花八门。 3、课件与计时软件没有考虑周全，上课过程中，一会儿要用课件，一会儿要用计时软件，相互切换，自己没有很好的适应，上课时乱了阵脚。 4、数据分析：自己犯了“画蛇添足” ，学生已经不在乎了，但我还要去挖掘深层次的东西。 1、器材准备：对于本节课，自己认为还是比较重视，花了一些时间做了许多类型的摆，到了上课的时候才挑选了几个更为合适的摆，作为学生探究的实验器材。 教学设计：有了合适的实验器材做为保障，活动设计就变得比较简单。当然，自己想让多数学生参与探究，秒表成了最大的问题，最后，找到了秒表软件，使用计算机计时。 2、实施教学： 整节课还算是安设计进行，自己思路还算清晰。失误反思： 1、不要太相信学生，第一个环节，让学生装一个摆，设计时我是演示，用试管夹夹一下，但上课时临时改了一下，让学生自己装，问题出来了，学生不知道试管夹的用途，时间花了不少，安装的不是很好。 2、场面铺得太大：本以为多让学生参与，能提高学生的动手能力，但在课堂教学中还是要避免的，因为人人都做实验，实验数据就多了，意见也会五花八门。 3、课件与计时软件没有考虑周全，上课过程中，一会儿要用课件，一会儿要用计时软件，相互切换，自己没有很好的适应，上课时乱了阵脚。 4、数据分析：自己犯了“画蛇添足” ，学生已经不在乎了，但我还要去挖掘深层次的东西。 1、器材准备：对于本节课，自己认为还是比较重视，花了一些时间做了许多类型的摆，到了上课的时候才挑选了几个更为合适的摆，作为学生探究的实验器材。 教学设计：有了合适的实验器材做为保障，活动设计就变得比较简单。当然，自己想让多数学生参与探究，秒表成了最大的问题，最后，找到了秒表软件，使用计算机计时。 2、实施教学： 整节课还算是安设计进行，自己思路还算清晰。失误反思： 1、不要太相信学生，第一个环节，让学生装一个摆，设计时我是演示，用试管夹夹一下，但上课时临时改了一下，让学生自己装，问题出来了，学生不知道试管夹的用途，时间花了不少，安装的不是很好。 2、场面铺得太大：本以为多让学生参与，能提高学生的动手能力，但在课堂教学中还是要避免的，因为人人都做实验，实验数据就多了，意见也会五花八门。 3、课件与计时软件没有考虑周全，上课过程中，一会儿要用课件，一会儿要用计时软