《改变在身边，双创进行中》综合实践活动设计方案

改变在身边，双创进行中综合实践活动设计方案改变在身边，双创进行中综合实践活动设计方案义龙中学 庞雯活动实施对象：七年级学生活动实施者；庞雯活动时间：XX 年 7 月 11 日XX 年 8 月 28日一、课题的提出法国艺术大师罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ” 海口是一座美丽的滨海城市，双创一年来，它发生的翻天覆地的变化，干净整洁的街道，井然有序的交通，具有人文特性的景观一切的改变尽在眼底。然而因为两点一线的生活，因为繁重的学业，学生的眼睛很少能全方位的观察到它，感受到它的变化。所以在七年级结束的这个暑假，我忽然想，何不让学生用审视的眼光看待海口，自己去寻找美、寻找身边的改变，去发现还存在的问题？在寻访中感受海口双创后的变化！二、活动的具体目标知识目标：引导学生有意识地观察海口的自然、人文景观的变化，感受双创后人们行为意识的提升，关注身边还存在的问题，从而获得对双创活动的理解，支持，甚至是主动的参与。情感目标：让学生用审美的眼光看待海口的双创，在寻找美、发现美、的过程中感受到双创后海口的魅力。能力目标：培养学生的资料搜集能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。三、活动的重点搜寻、观察、记录在寻访过程中发现的自然景观变化，市民的行为变化，生活环境的变化。四、活动具体操作流程：1、第一阶段：确定研究主题、活动的方案首先在活动之前要让学生明确本次活动的主题改变在身边，双创进行中 ，主要是让大家通过各种形式的活动来发掘、展现海口双创后的改变。而“改变“的发掘是多方面的，可以是生活环境、自然景观方面的，也可是人文、行为活动方面，可以是好的方面的变化，也可以是目前还未解决好的问题。学生根据老师的引导，自主选择自己活动的方向。其次学生按自己喜欢的寻访方向确定活动内容，可以是个人完成，也可以是组成小团队来完成。2、第二阶段：实践寻访阶段目的：通过亲身实践发现海口双创后越来越美，环境越来越好，市民越来越文明，使得学生更加有信心投入到双创活动中来。过程：一、小组成员按照制定的方案或单独行动，或集体行动，开展实践活动。二、观察周围或走街窜巷实地考察街道、人文景观的变化，大街小巷的卫生情况，交通秩序的改变，人们良好行为习惯的变化。借助手机、相机等工具，直接记录下来。甚至可以通过上网收集资料，对某一地方进行双创前后的对比，更深入的展现双创后的变化。三、拥有大量的图片资料后，再进行资料的整理加工，利用实地拍摄的照片、文字说明，用手抄报的形式进行独具特色的成果设计，还可以是观察日记，活动记录，或随笔。第三阶段：成果汇报阶段目的：让学生通过成果的展示，互相欣赏。相互交流实践活动中的心得体会，也有利于学生经验的积累。安排活动成果的展示交流活动，对各班的活动成果进行评比，奖励。优秀作品做成展板进行全校的展览。改变在身边，双创进行中综合实践活动设计方案义龙中学 庞雯活动实施对象：七年级学生活动实施者；庞雯活动时间：XX 年 7 月 11 日XX 年 8 月 28日一、课题的提出法国艺术大师罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ” 海口是一座美丽的滨海城市，双创一年来，它发生的翻天覆地的变化，干净整洁的街道，井然有序的交通，具有人文特性的景观一切的改变尽在眼底。然而因为两点一线的生活，因为繁重的学业，学生的眼睛很少能全方位的观察到它，感受到它的变化。所以在七年级结束的这个暑假，我忽然想，何不让学生用审视的眼光看待海口，自己去寻找美、寻找身边的改变，去发现还存在的问题？在寻访中感受海口双创后的变化！二、活动的具体目标知识目标：引导学生有意识地观察海口的自然、人文景观的变化，感受双创后人们行为意识的提升，关注身边还存在的问题，从而获得对双创活动的理解，支持，甚至是主动的参与。情感目标：让学生用审美的眼光看待海口的双创，在寻找美、发现美、的过程中感受到双创后海口的魅力。能力目标：培养学生的资料搜集能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。三、活动的重点搜寻、观察、记录在寻访过程中发现的自然景观变化，市民的行为变化，生活环境的变化。四、活动具体操作流程：1、第一阶段：确定研究主题、活动的方案首先在活动之前要让学生明确本次活动的主题改变在身边，双创进行中 ，主要是让大家通过各种形式的活动来发掘、展现海口双创后的改变。而“改变“的发掘是多方面的，可以是生活环境、自然景观方面的，也可是人文、行为活动方面，可以是好的方面的变化，也可以是目前还未解决好的问题。学生根据老师的引导，自主选择自己活动的方向。其次学生按自己喜欢的寻访方向确定活动内容，可以是个人完成，也可以是组成小团队来完成。2、第二阶段：实践寻访阶段目的：通过亲身实践发现海口双创后越来越美，环境越来越好，市民越来越文明，使得学生更加有信心投入到双创活动中来。过程：一、小组成员按照制定的方案或单独行动，或集体行动，开展实践活动。二、观察周围或走街窜巷实地考察街道、人文景观的变化，大街小巷的卫生情况，交通秩序的改变，人们良好行为习惯的变化。借助手机、相机等工具，直接记录下来。甚至可以通过上网收集资料，对某一地方进行双创前后的对比，更深入的展现双创后的变化。三、拥有大量的图片资料后，再进行资料的整理加工，利用实地拍摄的照片、文字说明，用手抄报的形式进行独具特色的成果设计，还可以是观察日记，活动记录，或随笔。第三阶段：成果汇报阶段目的：让学生通过成果的展示，互相欣赏。相互交流实践活动中的心得体会，也有利于学生经验的积累。安排活动成果的展示交流活动，对各班的活动成果进行评比，奖励。优秀作品做成展板进行全校的展览。改变在身边，双创进行中综合实践活动设计方案义龙中学 庞雯活动实施对象：七年级学生活动实施者；庞雯活动时间：XX 年 7 月 11 日XX 年 8 月 28日一、课题的提出法国艺术大师罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ” 海口是一座美丽的滨海城市，双创一年来，它发生的翻天覆地的变化，干净整洁的街道，井然有序的交通，具有人文特性的景观一切的改变尽在眼底。然而因为两点一线的生活，因为繁重的学业，学生的眼睛很少能全方位的观察到它，感受到它的变化。所以在七年级结束的这个暑假，我忽然想，何不让学生用审视的眼光看待海口，自己去寻找美、寻找身边的改变，去发现还存在的问题？在寻访中感受海口双创后的变化！二、活动的具体目标知识目标：引导学生有意识地观察海口的自然、人文景观的变化，感受双创后人们行为意识的提升，关注身边还存在的问题，从而获得对双创活动的理解，支持，甚至是主动的参与。情感目标：让学生用审美的眼光看待海口的双创，在寻找美、发现美、的过程中感受到双创后海口的魅力。能力目标：培养学生的资料搜集能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。三、活动的重点搜寻、观察、记录在寻访过程中发现的自然景观变化，市民的行为变化，生活环境的变化。四、活动具体操作流程：1、第一阶段：确定研究主题、活动的方案首先在活动之前要让学生明确本次活动的主题改变在身边，双创进行中 ，主要是让大家通过各种形式的活动来发掘、展现海口双创后的改变。而“改变“的发掘是多方面的，可以是生活环境、自然景观方面的，也可是人文、行为活动方面，可以是好的方面的变化，也可以是目前还未解决好的问题。学生根据老师的引导，自主选择自己活动的方向。其次学生按自己喜欢的寻访方向确定活动内容，可以是个人完成，也可以是组成小团队来完成。2、第二阶段：实践寻访阶段目的：通过亲身实践发现海口双创后越来越美，环境越来越好，市民越来越文明，使得学生更加有信心投入到双创活动中来。过程：一、小组成员按照制定的方案或单独行动，或集体行动，开展实践活动。二、观察周围或走街窜巷实地考察街道、人文景观的变化，大街小巷的卫生情况，交通秩序的改变，人们良好行为习惯的变化。借助手机、相机等工具，直接记录下来。甚至可以通过上网收集资料，对某一地方进行双创前后的对比，更深入的展现双创后的变化。三、拥有大