《法在我身边》教学活动和指导

法在我身边教学活动和指导教学目标了解与小同学生活密切相关的各项法律。知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。知道宪法是我国的根本大法。知道法律赋予每个公民权利和义务。教科书设计参见第页。教学准备教师在课前与学校所在地区的派出所或公安局联系，争取得到支持与协助。教学活动和过程第一课时导入。 “请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个同学回答。 （规则是人们共处时一起制定和遵守的要求，法律是最大的规则。 ）教师告诉同学：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。首先，大家一起来看一看法律与我们小同学的关系。 ”全班讨论。请同学阅读教科书第页的两幅图画和相应的文字，让他们发表自身的看法。教师加以引导，以便使同学的意见具体准确。比方两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。在同学讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。伙伴讨论。教师请同学阅读教科书第页下方民警的话，并提问同学，是否见到过，或者自身有过民警叔叔提到的小同学违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。教师给同学一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。教师对同学发表的意见进行评价，解释什么是“训诫” （批评、学校处分等） ，并鼓励同学今后遵纪守法，做优秀小公民。教师总结同学的讨论，强调法律与小同学的密切关系。安排家庭作业。第二课时导入。请同学欣赏并阅读教科书第页的图画、照片和文字，并提问同学：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定同学回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。探究活动。在教师的引导下，根据教科书第页的图画和文字，就每一幅图画和文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问同学，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的生长过程中，法律扮演着重要的角色，法律随同着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。阅读教科书第页上方小文的话。教学目标了解与小同学生活密切相关的各项法律。知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。知道宪法是我国的根本大法。知道法律赋予每个公民权利和义务。教科书设计参见第页。教学准备教师在课前与学校所在地区的派出所或公安局联系，争取得到支持与协助。教学活动和过程第一课时导入。 “请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个同学回答。 （规则是人们共处时一起制定和遵守的要求，法律是最大的规则。 ）教师告诉同学：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。首先，大家一起来看一看法律与我们小同学的关系。 ”全班讨论。请同学阅读教科书第页的两幅图画和相应的文字，让他们发表自身的看法。教师加以引导，以便使同学的意见具体准确。比方两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。在同学讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。伙伴讨论。教师请同学阅读教科书第页下方民警的话，并提问同学，是否见到过，或者自身有过民警叔叔提到的小同学违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。教师给同学一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。教师对同学发表的意见进行评价，解释什么是“训诫” （批评、学校处分等） ，并鼓励同学今后遵纪守法，做优秀小公民。教师总结同学的讨论，强调法律与小同学的密切关系。安排家庭作业。第二课时导入。请同学欣赏并阅读教科书第页的图画、照片和文字，并提问同学：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定同学回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。探究活动。在教师的引导下，根据教科书第页的图画和文字，就每一幅图画和文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问同学，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的生长过程中，法律扮演着重要的角色，法律随同着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。阅读教科书第页上方小文的话。教学目标了解与小同学生活密切相关的各项法律。知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。知道宪法是我国的根本大法。知道法律赋予每个公民权利和义务。教科书设计参见第页。教学准备教师在课前与学校所在地区的派出所或公安局联系，争取得到支持与协助。教学活动和过程第一课时导入。 “请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个同学回答。 （规则是人们共处时一起制定和遵守的要求，法律是最大的规则。 ）教师告诉同学：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。首先，大家一起来看一看法律与我们小同学的关系。 ”全班讨论。请同学阅读教科书第页的两幅图画和相应的文字，让他们发表自身的看法。教师加以引导，以便使同学的意见具体准确。比方两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。在同学讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。伙伴讨论。教师请同学阅读教科书第页下方民警的话，并提问同学，是否见到过，或者自身有过民警叔叔提到的小同学违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。教师给同学一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。教师对同学发表的意见进行评价，解释什么是“训诫” （批评、学校处分等） ，并鼓励同学今后遵纪守法，做优秀小公民。教师总结同学的讨论，强调法律与小同学的密切关系。安排家庭作业。第二课时导入。请同学欣赏并阅读教科书第页的图画、照片和文字，并提问同学：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定同学回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。探究活动。在教师的引导下，根据教科书第页的图画和文字，就每一幅图画和文字的具体内容