《清澈的湖水》教学反思_3_第1页
《清澈的湖水》教学反思_3_第2页
《清澈的湖水》教学反思_3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

清澈的湖水教学反思清澈的湖水教学反思我今天上的是清澈的湖水第一课时，这节课就是帮助学生认识要求会认的 12 个字，会写 4 个字，正确流利地朗读课文，以及运用各种手段，让学生充分感受景色的美， ，这样就为第二课时学生理解小洁“不忍”破坏这样的美景，领悟比较抽象的“行为美”打下了基础。识字、写字的教学是低年级的重点，我在这一块花的时间也比较多。教学中我抓住学生的认知规律和年龄特征进行设计。自读寻找尝试认读巩固齐读游戏巩固等方法，这些环节的设计力求充分体现出低年级字词教学的科学性和层次性。然而还是因为时间的关系，在感受风景的优美这部分，朗读的指导还不是很到位，显得有点蜻蜓点水。走下课堂，我深深地思考：一堂生动的课离不开老师丰富的语言魅力，这堂课我的评价和激励语言还不够丰富，启发语言的魅力还需更深入地展示，更细致地挖掘。清澈的湖水教学反思我今天上的是清澈的湖水第一课时，这节课就是帮助学生认识要求会认的 12 个字，会写 4 个字，正确流利地朗读课文，以及运用各种手段，让学生充分感受景色的美， ，这样就为第二课时学生理解小洁“不忍”破坏这样的美景，领悟比较抽象的“行为美”打下了基础。识字、写字的教学是低年级的重点，我在这一块花的时间也比较多。教学中我抓住学生的认知规律和年龄特征进行设计。自读寻找尝试认读巩固齐读游戏巩固等方法，这些环节的设计力求充分体现出低年级字词教学的科学性和层次性。然而还是因为时间的关系，在感受风景的优美这部分，朗读的指导还不是很到位，显得有点蜻蜓点水。走下课堂，我深深地思考：一堂生动的课离不开老师丰富的语言魅力，这堂课我的评价和激励语言还不够丰富，启发语言的魅力还需更深入地展示，更细致地挖掘。清澈的湖水教学反思我今天上的是清澈的湖水第一课时，这节课就是帮助学生认识要求会认的 12 个字，会写 4 个字，正确流利地朗读课文，以及运用各种手段，让学生充分感受景色的美， ，这样就为第二课时学生理解小洁“不忍”破坏这样的美景，领悟比较抽象的“行为美”打下了基础。识字、写字的教学是低年级的重点，我在这一块花的时间也比较多。教学中我抓住学生的认知规律和年龄特征进行设计。自读寻找尝试认读巩固齐读游戏巩固等方法，这些环节的设计力求充分体现出低年级字词教学的科学性和层次性。然而还是因为时间的关系，在感受风景的优美这部分，朗读的指导还不是很到位，显得有点蜻蜓点水。走下课堂，我深深地思考：一堂生动的课离
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论