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文档简介
火车开啦优秀教案教学目标:?1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。2、通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。?3、能结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点:欢快、准确的演唱火车开啦 。教学准备:口琴、录音机、磁带。教学过程: 一、听火车开了音乐拍手做律动。二、歌曲教学: 第一:听火车开了的录音,感受歌曲情绪。师:你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗?生 1:火车会发出“呜”的声音。2:火车的轮子是这样动的(用双手模仿轮子运动)3:火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。第二: 编创歌词师:哦!你们真细心!现在我们马上举行一个开火车的竞赛,看看哪列火车开得最精彩! (背景音乐继续播放,1、2、3 组轮流开始。 ) 出示板书:轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,火车开啦! 轰隆、轰隆、火车开得多么好!穿过高山,跨过大桥, 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,多么快乐!第三: 演唱歌曲1、按节奏跟读歌词。2、同学跟唱,注意唱词要清晰,情绪要快活。3、跟着唱词,可以加上自编动作扮演。4、引导同学唱自编的歌词,并予以鼓励。第四:编创节奏1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听,讨论“火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?2、出示节奏,让同学填写完整。 wu - hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha3同学仔细看教师手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小 轮声),再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出,形成三声部的效果。?4、将“火车”三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来,使歌曲更有趣味性。第五:游戏活动1、以“火车开啦”为背景音乐,作“开火车”的游戏:大家一齐唱“火车开啦”的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣, 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字,然后再继续游戏。2让同学参与设计游戏,使同学主动学习,积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。3、小组进行游戏竞赛?三、欣赏火车波尔卡1、教师简单介绍乐曲极其背景。2、初听音乐,让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。3、复听音乐:请同学随音乐自由动作,体会不同的音乐情绪。四、在游戏中结束该课小朋友们的小火车开得多快呀!让我们一起随着音乐,载着欢乐到操场上开起来吧! 再次播放火车开啦音乐,小朋友们随音乐跳出教室。教学目标:?1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。2、通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。?3、能结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点:欢快、准确的演唱火车开啦 。教学准备:口琴、录音机、磁带。教学过程: 一、听火车开了音乐拍手做律动。二、歌曲教学: 第一:听火车开了的录音,感受歌曲情绪。师:你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗?生 1:火车会发出“呜”的声音。2:火车的轮子是这样动的(用双手模仿轮子运动)3:火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。第二: 编创歌词师:哦!你们真细心!现在我们马上举行一个开火车的竞赛,看看哪列火车开得最精彩! (背景音乐继续播放,1、2、3 组轮流开始。 ) 出示板书:轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,火车开啦! 轰隆、轰隆、火车开得多么好!穿过高山,跨过大桥, 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,多么快乐!第三: 演唱歌曲1、按节奏跟读歌词。2、同学跟唱,注意唱词要清晰,情绪要快活。3、跟着唱词,可以加上自编动作扮演。4、引导同学唱自编的歌词,并予以鼓励。第四:编创节奏1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听,讨论“火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?2、出示节奏,让同学填写完整。 wu - hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha3同学仔细看教师手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小 轮声),再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出,形成三声部的效果。?4、将“火车”三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来,使歌曲更有趣味性。第五:游戏活动1、以“火车开啦”为背景音乐,作“开火车”的游戏:大家一齐唱“火车开啦”的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣, 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字,然后再继续游戏。2让同学参与设计游戏,使同学主动学习,积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。3、小组进行游戏竞赛?三、欣赏火车波尔卡1、教师简单介绍乐曲极其背景。2、初听音乐,让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。3、复听音乐:请同学随音乐自由动作,体会不同的音乐情绪。四、在游戏中结束该课小朋友们的小火车开得多快呀!让我们一起随着音乐,载着欢乐到操场上开起来吧! 再次播放火车开啦音乐,小朋友们随音乐跳出教室。教学目标:?1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。2、通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。?3、能结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点:欢快、准确的演唱火车开啦 。教学准备:口琴、录音机、磁带。教学过程: 一、听火车开了音乐拍手做律动。二、歌曲教学: 第一:听火车开了的录音,感受歌曲情绪。师:你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗?生 1:火车会发出“呜”的声音。2:火车的轮子是这样动的(用双手模仿轮子运动)3:火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。第二: 编创歌词师:哦!你们真细心!现在我们马上举行一个开火车的竞赛,看看哪列火车开得最精彩! (背景音乐继续播放,1、2、3 组轮流开始。 ) 出示板书:轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,火车开啦! 轰隆、轰隆、火车开得多么好!穿过高山,跨过大桥, 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆,多么快乐!第三: 演唱歌曲1、按节奏跟读歌词。2、同学跟唱,注意唱词要清晰,情绪要快活。3、跟着唱词,可以加上自编动作扮演。4、引导同学唱自编的歌词,并予以鼓励。第四:编创节奏1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响,学出来给大家听,讨论“火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?2、出示节奏,让同学填写完整。 wu - hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha3同学仔细看教师手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小 轮声),再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出,形成三声部的效果。?4、将“火车”三声部节奏与歌曲火车开啦演唱连接起来,使歌曲更有趣味性。第五:游戏活动1、以“火车开啦”为背景音乐,作“开火车”的游戏:大家一齐唱“火车开啦”的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣, 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字,然后再继续游戏。2让同学参与设计游戏,使同学主动学习,积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。3、小组进行游
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