《有理数乘法的运算律》听课反思

有理数乘法的运算律听课反思有理数乘法的运算律听课反思海口市永兴中学 罗婕我听了黄永平老师有理数乘法的运算律一课后，感触颇多，特别是在教师讲解这一方面有了进一层次的理解与认识。以下是我听课后的几点感受和体会：1、教学设计合理，符合课程标准与教材内容要求。2、教学目标明确，例题典型，练习多样化。3、这一课黄老师采用的是复习引入新课的方式，在学生回答了有理数的乘法法则后回忆了小学的运算律，使得学生对学好新课有了信心，也为学习新课奠定了很好的铺垫。4、在教学过程中，老师细心分析，条理清楚。学生学得认真、努力。5、在课堂教学中，教师讲得多，累了自己；学生做得少，印象不深刻，难以掌握知识点；真正的“吃力不讨好” ，嘻嘻！6、本校的班级学生人数很少，学生的学习能力及水平也不高，也会给老师的授课带来一定的影响。如师生互动、生生互动方面欠缺，课堂气氛不够活跃，还有教师的教学时间安排难以按预定的完成，导致教学效果不佳等等。7、在教学前的备课工作中，教师必须清楚，什么内容该讲解，而什么是可以忽略的知识。应该怎样去把握讲解的要求：不是就题讲题，而是要寻找规律，真正让学生知其所以然。同时还要引导学生预防运用时可能出现的问题。以上是我听了黄老师这一课的几点体会和感受，也有一些不成熟的看法与建议，望见谅。同时也希望各位同仁多多指教。在往后的教学过程中自己要更加努力的学习、实践、反思与探索，达到更大的进步。有理数乘法的运算律听课反思海口市永兴中学 罗婕我听了黄永平老师有理数乘法的运算律一课后，感触颇多，特别是在教师讲解这一方面有了进一层次的理解与认识。以下是我听课后的几点感受和体会：1、教学设计合理，符合课程标准与教材内容要求。2、教学目标明确，例题典型，练习多样化。3、这一课黄老师采用的是复习引入新课的方式，在学生回答了有理数的乘法法则后回忆了小学的运算律，使得学生对学好新课有了信心，也为学习新课奠定了很好的铺垫。4、在教学过程中，老师细心分析，条理清楚。学生学得认真、努力。5、在课堂教学中，教师讲得多，累了自己；学生做得少，印象不深刻，难以掌握知识点；真正的“吃力不讨好” ，嘻嘻！6、本校的班级学生人数很少，学生的学习能力及水平也不高，也会给老师的授课带来一定的影响。如师生互动、生生互动方面欠缺，课堂气氛不够活跃，还有教师的教学时间安排难以按预定的完成，导致教学效果不佳等等。7、在教学前的备课工作中，教师必须清楚，什么内容该讲解，而什么是可以忽略的知识。应该怎样去把握讲解的要求：不是就题讲题，而是要寻找规律，真正让学生知其所以然。同时还要引导学生预防运用时可能出现的问题。以上是我听了黄老师这一课的几点体会和感受，也有一些不成熟的看法与建议，望见谅。同时也希望各位同仁多多指教。在往后的教学过程中自己要更加努力的学习、实践、反思与探索，达到更大的进步。有理数乘法的运算律听课反思海口市永兴中学 罗婕我听了黄永平老师有理数乘法的运算律一课后，感触颇多，特别是在教师讲解这一方面有了进一层次的理解与认识。以下是我听课后的几点感受和体会：1、教学设计合理，符合课程标准与教材内容要求。2、教学目标明确，例题典型，练习多样化。3、这一课黄老师采用的是复习引入新课的方式，在学生回答了有理数的乘法法则后回忆了小学的运算律，使得学生对学好新课有了信心，也为学习新课奠定了很好的铺垫。4、在教学过程中，老师细心分析，条理清楚。学生学得认真、努力。5、在课堂教学中，教师讲得多，累了自己；学生做得少，印象不深刻，难以掌握知识点；真正的“吃力不讨好” ，嘻嘻！6、本校的班级学生人数很少，学生的学习能力及水平也不高，也会给老师的授课带来一定的影响。如师生互动、生生互动方面欠缺，课堂气氛不够活跃，还有教师的教学时间安排难以按预定的完成，导致教学效果不佳等等。7、在教学前的备课工作中，教师必须清楚，什么内容该讲解，而什么是可以忽略的知识。应该怎样去把握讲解的要求：不是就题讲题，而是要寻找规律，真正让学生知其所以然。同时还要引导学生预防运用时可能出现的问题。以上