《有趣的动物》口语交际课反思及研讨随笔

有趣的动物口语交际课反思及研讨随笔我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。面向全体学生，全面发展了学生的语言交际能力。在经过同组老师的研讨后，我对这节课有了更深的认识，同时也做了深刻的反思。这节口语交际主要是培养孩子们介绍一种小动物，训练孩子们有条理地介绍小动物。首先，出示小动物的图片可以激发同学们的上课兴趣，表达欲望。接着，以闯关的形式推进教学环节，每个教学环节都有固定的教学目的，层层推进，让学生掌握介绍小动物的关键点，说的时候从语言上应该注意什么。然后把这些注意点融入课堂，让小组内先交流，然后再全班交流。注重教师的示范引导，每个环节都为学生接下来的口语表达指明了路子，做到了抛砖引玉。反馈及时，课堂上充分培养了学生的倾听能力。当然，这节课还存在很多不足。1、备课教学思路不够开阔。 在引导孩子们准备资料时，可声、色、味俱全，既找实物又能有图片、录音、或视频等，或者进一步合成一些资料；还应充分利用身边的（教室里）资源，抓住其一点特性进行介绍，减小难度。2、对于学生准备的资料没有整合，原生态的利用了，所以导致学生讨论环节较乱，有好多重复的语言出现，老师缺乏指导和引导。3、个别过渡语忘记说了，还是备课不到位。以后要吸取教训，准备充分。4、我老重复学生的回答这一点非常不好，这毛病一定得改。5、对学生回答问题后评价不到位，反应不够快。语言匮乏。我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。面向全体学生，全面发展了学生的语言交际能力。在经过同组老师的研讨后，我对这节课有了更深的认识，同时也做了深刻的反思。这节口语交际主要是培养孩子们介绍一种小动物，训练孩子们有条理地介绍小动物。首先，出示小动物的图片可以激发同学们的上课兴趣，表达欲望。接着，以闯关的形式推进教学环节，每个教学环节都有固定的教学目的，层层推进，让学生掌握介绍小动物的关键点，说的时候从语言上应该注意什么。然后把这些注意点融入课堂，让小组内先交流，然后再全班交流。注重教师的示范引导，每个环节都为学生接下来的口语表达指明了路子，做到了抛砖引玉。反馈及时，课堂上充分培养了学生的倾听能力。当然，这节课还存在很多不足。1、备课教学思路不够开阔。 在引导孩子们准备资料时，可声、色、味俱全，既找实物又能有图片、录音、或视频等，或者进一步合成一些资料；还应充分利用身边的（教室里）资源，抓住其一点特性进行介绍，减小难度。2、对于学生准备的资料没有整合，原生态的利用了，所以导致学生讨论环节较乱，有好多重复的语言出现，老师缺乏指导和引导。3、个别过渡语忘记说了，还是备课不到位。以后要吸取教训，准备充分。4、我老重复学生的回答这一点非常不好，这毛病一定得改。5、对学生回答问题后评价不到位，反应不够快。语言匮乏。我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。面向全体学生，全面发展了学生的语言交际能力。在经过同组老师的研讨后，我对这节课有了更深的认识，同时也做了深刻的反思。这节口语交际主要是培养孩子们介绍一种小动物，训练孩子们有条理地介绍小动物。首先，出示小动物的图片可以激发同学们的上课兴趣，表达欲望。接着，以闯关的形式推进教学环节，每个教学环节都有固定的教学目的，层层推进，让学生掌握介绍小动物的关键点，说的时候从语言上应该注意什么。然后把这些注意点融入课堂，让小组内先交流，然后再全班交流。注重教师的示范引导，每个环节都为学生接下来的口语表达指明了路子，做到了抛砖引玉。反馈及时，课堂上充分培养了学生的倾听能力。当然，这节课还存在很多不足。1、备课教学思路不够开阔。 在引导孩子们准备资料时，可声、色、味俱全，既找实物又能有图片、录音、或视频等，或者进一步合成一些资料；还应充分利用身边的（教室里）资源，抓住其一点特性进行介绍，减小难度。2、对于学生准备的资料没有整合，原生态的利用了，所以导致学生讨论环节较乱，有好多重复的语言出现，老师缺乏指导和引导。3