《皇帝的新装》教学设计

皇帝的新装教学设计江苏省响水县黄圩中心学校 曹应锋教学目的：1认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。2了解童话想象和夸张的特点。3理解这篇童话的讽喻意义。4培养复述课文的能力。重点难点：1重点：（1）学习复述课文；（2）赏析文章写作特色。2难点：童话想象和夸张的特点。教学方法：讨论法教具准备：投影片 2 张教学时间：1 课时教学过程一、导入1.大家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢？我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话皇帝的新装就明白是怎么一回事了。2.揭题。二、走进作家、作品（出示投影）三、初读课文，理清故事情节故事情节新装：爱新装做新装看新装穿新装、展新装、笑新装（缘由） （发生） （发展） （高潮、结局）骗：（皇帝受骗骗子行骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗）四、阅读思考探究1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。2.这件似有实无的衣服，为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话？揣摩人物性格文章为什么让一个孩子戳穿骗局？3.骗子的诡计骗局为何得逞？作者安排这么两个骗子的用意是什么？4.皇权神圣威严，皇帝在丑剧-赤身裸体的游行大典结束后，回到皇宫，事情将会怎样呢？张开你的想像的翅膀5.选择一点或两点进行赏析：本文想像运用很成功表现人物性格等本文对比运用很成功皇帝喜好的对比、成人与小孩的对比心理描写成功的刻画了皇帝的性格。江苏省响水县黄圩中心学校 曹应锋教学目的：1认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。2了解童话想象和夸张的特点。3理解这篇童话的讽喻意义。4培养复述课文的能力。重点难点：1重点：（1）学习复述课文；（2）赏析文章写作特色。2难点：童话想象和夸张的特点。教学方法：讨论法教具准备：投影片 2 张教学时间：1 课时教学过程一、导入1.大家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢？我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话皇帝的新装就明白是怎么一回事了。2.揭题。二、走进作家、作品（出示投影）三、初读课文，理清故事情节故事情节新装：爱新装做新装看新装穿新装、展新装、笑新装（缘由） （发生） （发展） （高潮、结局）骗：（皇帝受骗骗子行骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗）四、阅读思考探究1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。2.这件似有实无的衣服，为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话？揣摩人物性格文章为什么让一个孩子戳穿骗局？3.骗子的诡计骗局为何得逞？作者安排这么两个骗子的用意是什么？4.皇权神圣威严，皇帝在丑剧-赤身裸体的游行大典结束后，回到皇宫，事情将会怎样呢？张开你的想像的翅膀5.选择一点或两点进行赏析：本文想像运用很成功表现人物性格等本文对比运用很成功皇帝喜好的对比、成人与小孩的对比心理描写成功的刻画了皇帝的性格。江苏省响水县黄圩中心学校 曹应锋教学目的：1认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。2了解童话想象和夸张的特点。3理解这篇童话的讽喻意义。4培养复述课文的能力。重点难点：1重点：（1）学习复述课文；（2）赏析文章写作特色。2难点：童话想象和夸张的特点。教学方法：讨论法教具准备：投影片 2 张教学时间：1 课时教学过程一、导入1.大家都知道，皇帝是九五至尊，万金之躯，可是有一个皇帝竟然在大庭广众之下，赤身裸体的举行什么游行大典。这是怎么回事呢？我们学了十九世纪丹麦著名的童话大师安徒生的童话皇帝的新装就明白是怎么一回事了。2.揭题。二、走进作家、作品（出示投影）三、初读课文，理清故事情节故事情节新装：爱新装做新装看新装穿新装、展新装、笑新装（缘由） （发生） （发展） （高潮、结局）骗：（皇帝受骗骗子行骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗）四、阅读思考探究1.围绕“新装”或者“骗”给文章理清情节。2.这件似有实无的衣服，为什么皇帝、大臣、随员、百姓都不敢说真话？揣摩人物性格文章为什么让一个孩子戳穿骗局？3.骗子的诡计骗局为何得逞？作者安排这么两个骗子的用意是什么？4.皇权神圣威严，皇帝在丑剧-赤身裸体的游行大典结束后，回到皇