《米老鼠进行曲》教学反思

米老鼠进行曲教学反思米老鼠进行曲教学反思保城镇中心学校李林青米老鼠进行曲是二年级下学期的一节唱歌课，歌曲欢快、活泼，进行曲风格。孩子们特别喜欢这首米老鼠进行曲 。教学米老鼠进行曲一课后，我觉得教学中有许多不足，有的教学环节需要改进，下面我把我教学本课的点滴体会总结如下：一、有目的的多听，是建立学生歌曲旋律感觉的基础。 米老鼠进行曲是一首进行曲风格歌曲，歌曲欢快、有力，是一首为学生喜爱的歌曲。在歌曲教学中，我请学生多次欣赏歌曲，这样，在学生头脑中就留下了歌曲的印象。但是，我在教学中忽略了这样一个问题，如每次听歌就应让学生带着问题去听这样的教学环节，就是让学生带着任务，有目的的去欣赏每一遍歌曲，这一点我做的不够。而当时我是让学生初听了歌曲后，就直接问学生：这首歌曲你觉得是什么情绪啊？因为我教学面对的是低年级学生，只欣赏了一遍歌曲就要求问学生歌曲的情绪，大多数孩子肯定不能回答出来。如果说有目的的欣赏两三遍以后，孩子们对歌曲有了一个整体的认识，再让学生说歌曲的情绪就不难了。二、按歌曲节奏读歌词，是低年级歌曲教学的常规环节。低年级孩子的识字量小，歌曲中出现的好多字词，他们可能还不认识，有的甚至不理解，这样就需要教师在教学歌曲前把歌词带领学生读一读，不理解的词讲一讲，尤其是按歌曲的节奏读词，有利于学生学唱歌曲。三、导入新课形式多样，但多媒体能对教学有辅助作用也不能闲置。本课的导入，我是利用孩子们喜欢的卡通形象让孩子们搜集相关米老鼠的各种图片等讲课是让学生带到来教室展示。孩子们活动很踊跃，纷纷展示自己带来的米老鼠的图片、玩具，还有一些同学带来了米妮米奇高风的书皮、贴人、衣服等等，孩子们的情绪非常高涨，导入极大激发了学生学歌的热情，为学生学习本课做好了感情铺垫。但如果能再利用多媒体播放一些有关米老鼠的大图片或是播放一两分钟的米老鼠的动画片就更能将课堂的学习气氛推向高潮。我认为本课的导入深度不够，这与我没有充分挖掘多媒体教育手段有很大关系，这一点也体现了我教学中的创新精神匮乏，以后我应加强自己教学中创新精神的培养。四、教学歌曲形式多样，教学中需要多动脑筋。在歌曲的教唱中，教师要不断挖掘歌曲的教学形式，调动学生的学习积极性。歌曲的演唱形式多种多样，有独唱、齐唱、合唱、对唱、重唱。为了教学歌曲，教师可以因歌曲的特点选用一些演唱形式，来激发学生的学歌热情。在教学米老鼠进行曲时，我只采取了齐唱这一单一形式，其实在教歌时，还可以采取其他一些演唱形式，这样有利于发挥学生的学习热情。课后我反思自己的教学，我认为以前教学本课我没有深入研究教材、教学的重难点，备课囫囵吞枣，所以学生掌握的不好。而今天的教学，我认真的研究了教材，充分的备课，所以在教学本课时我能突破重难点，孩子们也才能够掌握了新授歌曲。再有，我还犯了一个定势的错误，主要原因就是缺少创新精神，所以才会在教学中处于被动。以后，自己要不断挖掘教材，努力有意识的培养自己的创新精神，再教学中不断创新。五、总结经验，不断反思，形成自己独特的教歌风格。在教学中，我渐渐形成了一套自己的教学风格，这些教学特点是自己多年教学反思和经验积累的结晶，在以后的教学中我要不断改进，不断进步。在以后教学中，我要从创新教学入手，不断提升自己的教学理念，争取教学的更大进步。米老鼠进行曲教学反思保城镇中心学校李林青米老鼠进行曲是二年级下学期的一节唱歌课，歌曲欢快、活泼，进行曲风格。孩子们特别喜欢这首米老鼠进行曲 。教学米老鼠进行曲一课后，我觉得教学中有许多不足，有的教学环节需要改进，下面我把我教学本课的点滴体会总结如下：一、有目的的多听，是建立学生歌曲旋律感觉的基础。 米老鼠进行曲是一首进行曲风格歌曲，歌曲欢快、有力，是一首为学生喜爱的歌曲。在歌曲教学中，我请学生多次欣赏歌曲，这样，在学生头脑中就留下了歌曲的印象。但是，我在教学中忽略了这样一个问题，如每次听歌就应让学生带着问题去听这样的教学环节，就是让学生带着任务，有目的的去欣赏每一遍歌曲，这一点我做的不够。而当时我是让学生初听了歌曲后，就直接问学生：这首歌曲你觉得是什么情绪啊？因为我教学面对的是低年级学生，只欣赏了一遍歌曲就要求问学生歌曲的情绪，大多数孩子肯定不能回答出来。如果说有目的的欣赏两三遍以后，孩子们对歌曲有了一个整体的认识，再让学生说歌曲的情绪就不难了。二、按歌曲节奏读歌词，是低年级歌曲教学的常规环节。低年级孩子的识字量小，歌曲中出现的好多字词，他们可能还不认识，有的甚至不理解，这样就需要教师在教学歌曲前把歌词带领学生读一读，不理解的词讲一讲，尤其是按歌曲的节奏读词，有利于学生学唱歌曲。三、导入新课形式多样，但多媒体能对教学有辅助作用也不能闲置。本课的导入，我是利用孩子们喜欢的卡通形象让孩子们搜集相关米老鼠的各种图片等讲课是让学生带到来教室展示。孩子们活动很踊跃，纷纷展示自己带来的米老鼠的图片、玩具，还有一些同学带来了米妮米奇高风的书皮、贴人、衣服等等，孩子们的情绪非常高涨，导入极大激发了学生学歌的热情，为学生学习本课做好了感情铺垫。但如果能再利用多媒体播放一些有关米老鼠的大图片或是播放一两分钟的米老鼠的动画片就更能将课堂的学习气氛推向高潮。我认为本课的导入深度不够，这与我没有充分挖掘多媒体教育手段有很大关系，这一点也体现了我教学中的创新精神匮乏，以后我应加强自己教学中创新精神的培养。四、教学歌曲形式多样，教学中需要多动脑筋。在歌曲的教唱中，教师要不断挖掘歌曲的教学形式，调动学生的学习积极性。歌曲的演唱形式多种多样，有独唱、齐唱、合唱、对唱、重唱。为了教学歌曲，教师可以因歌曲的特点选用一些演唱形式，来激发学生的学歌热情。在教学米老鼠进行曲时，我只采取了齐唱这一单一形式，其实在教歌时，还可以采取其他一些演唱形式，这样有利于发挥学生的学习热情。课后我反思自己的教学，我认为以前教学本课我没有深入研究教材、教学的重难点，备课囫囵吞枣，所以学生掌握的不好。而今天的教学，我认真的研究了教材，充分的备课，所以在教学本课时我能突破重难点，孩子们也才能够掌握了新授歌曲。再有，我还犯了一个定势的错误，主要原因就是缺少创新精神，所以才会在教学中处于被动。以后，自己要不断挖掘教材，努力有意识的培养自己的创新精神，再教学中不断创新。五、总结经验，不断反思，形成自己独特的教歌风格。在教学中，我渐渐形成了一套自己的教学风格，这些教学特点是自己多年教学反思和经验积累的结晶，在以后的教学中我要不断改进，不断进步。在以后教学中，我要从创新教学入手，不断提升自己的教学理念，争取教学的更大进步。米老鼠进行曲教学反思保城镇中心学校李林青米老鼠进行曲是二年级下学期的一节唱歌课，歌曲欢快、活泼，进行曲风格。孩子们特别喜欢这首米老鼠进行曲 。教学米老鼠进行曲一课后，我觉得教学中有许多不足，有的教学环节需要改进，下面我把我教学本课的点滴体会总结如下：一、有目的的多听，是建立学生歌曲旋律感觉的基础。 米老鼠进行曲是一首进行曲风格歌曲，歌曲欢快、有力，是一首为学生喜爱的歌曲。在歌曲教学中，我请学生多次欣赏歌曲，这样，在学生头脑中就留下了歌曲的印象。但是，我在教学中忽略了这样一个问题，如每次听歌就应让学生带着问题去听这样的教学环节，就是让学生带着任务，有目的的去欣赏每一遍歌曲，这一点我做的不够。而当时我是让学生初听了歌曲后，就直接问学生：这首歌曲你觉得是什么情绪啊？因为我教学面对的是低年级学生，只欣赏了一遍歌曲就要求问学生歌曲的情绪，大多数孩子肯定不能回答出来。如果说有目的的欣赏两三遍以后，孩子们对歌曲有了一个整体的认识，再让学生说歌曲的情绪就不难了。二、按歌曲节奏读歌词，是低年级歌曲教学的常规环节。低年级孩子的识字量小，歌曲中出现的好多字词，他们可能还不认识，有的甚至不理解，这样就需要教师在教学歌曲前把歌词带领学生读一读，不理解的词讲一讲，尤其是按歌曲的节奏读词，有利于学生学唱歌曲。三、导入新课形式多样，但多媒体能对教学有辅助作用也不能闲置。本课的导入，我是利用孩子们喜欢的卡通形象让孩子们搜集相关米老鼠的各种图片等讲课是让学生带到来教室展示。孩子们活动很踊跃，纷纷展示自己带来的米老鼠的图片、玩具，还有一些同学带来了米妮米奇高风的书皮、贴人、衣服等等，孩子们的情绪非常高涨，导入极大激发了学生学歌的热情，为学生学习本课做好了感情铺垫。但如果能再利用多媒体播放一些有关米老鼠的大图片或是播放一两分钟的米老鼠的动画片就更能将课堂的学习气氛推向高潮。我认为本课的导入深度不够，这与我没有充分挖掘多媒体教育手段有很大关系，这一点也体现了我教学中的创新精神匮乏，以后我应加强自己教学中创新精神的培养。四、教学歌曲形式多样，教学中需要多动脑筋。在歌曲的教唱中，教师要不断挖掘歌曲的教学形式，调动学生的学习积极性。歌曲的演唱形式多种多样，有独唱、齐唱、合唱、对唱、重唱。为了教学歌曲，教师可以因歌曲的特点选用一些演唱形式，来激发学生的学歌热情。在教学米老鼠进行曲时，我只采取了齐唱这一单一形式，其实在教歌时，还可以采取其他一些演唱形式，这样有利于发挥学生的学习热情。课后我反思自己的教学，我认为以前教学本课我没有深入研究教材、教学的重难点，备课囫囵吞枣，所以学生掌握的不好。而今天的教学，我认真的研究了教材，充分的备课，所以在教学本课时我能突破重难点，孩子们也才能够掌握了新授歌曲。再有，我