《纸船和风筝》课堂实录

纸船和风筝课堂实录【1】师：好，小朋友，我看谁最精神。老师说，你觉得老师说得对，你就鼓掌，说得不对？师：我是你们的好朋友？鼓掌。师：你是我的好朋友。师：咱们班都是很能干很会学习的好孩子。鼓掌。师：是不是很能干，我检查一下就知道了。昨天老师让你们把预习的生字做成字卡，带来了吗？师：好，做得真好。都放在生字的左角上。师：小朋友，请看大屏幕，这三个字谁认识。出示：我会读。师：都会读，那一起来读读吧！生齐读。师：多好听的声音啊，谁来读读课题。生：纸船和风筝。师：你读得很清楚，而且把风筝的筝读成了轻声，真好。我们一起来读一读。生读。师：读得真好，一会在课文里这个字也要读轻声。现在打开书，用你喜欢的方式读课文，如果遇到不认识的生字你就请教大枫叶，借助拼音识字；遇到难读的句子画下来。生读。师：刚才这些同学这些句子有点难读。谁觉得我会读。你来读。出示：我会读。、他想了想，就扎了一只风筝。、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福” 。、可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。、过了几天，松鼠再也受不了了。师：小组里读一读，互相帮助。生读。师：谁来。扎风筝，扎小辫都是这个扎。师：还有哪句？生：风筝。师：这句有谁读给大家听听吗？好，你来试试吧！生读。师：最后还有一个句子，大家一起读一下吧！生齐读。师：注意这个字是平舌音。松鼠。生读。师：这么多的枫叶都是生字，这么多的生字你是怎么记住的呢，我们先在小组里讨论一下，待会儿告诉大家好不好。生讨论。师：好，小朋友我发现他这个好办法，他来介绍给大家。生：土上面有一只羊，羊掉了一根毛。生：每天头上戴草帽。师：哪个字啊。生：莓。师：真妙啊。还有吗？生：一个人很少用口说话。师：什么字？生：吵。师：吵闹的吵。师：请往这看，做一个有趣的游戏，注意往这看，眼睛不要眨。教师这有一棵神奇的果树，上面长着各种各样的果子，谁来摘果子。摘一个果子，你就读一个字。如果读对了，就把字卡放到我们的纸船上来。学生上来摘一个字卡。领读扎。生跟读。师：再读。生：扎，扎风筝的筝。师：看来这个果子成熟了。再摘一个。生：吵，吵闹的吵。指名几个同学跟读。师：再摘一下。生：坏，坏事的坏。师：一起举起来老师看一看。看来这个果子也成熟了，可以放在纸船里了。再来。生：福，幸福的福。师：你很能干。谁再来。【1】师：好，小朋友，我看谁最精神。老师说，你觉得老师说得对，你就鼓掌，说得不对？师：我是你们的好朋友？鼓掌。师：你是我的好朋友。师：咱们班都是很能干很会学习的好孩子。鼓掌。师：是不是很能干，我检查一下就知道了。昨天老师让你们把预习的生字做成字卡，带来了吗？师：好，做得真好。都放在生字的左角上。师：小朋友，请看大屏幕，这三个字谁认识。出示：我会读。师：都会读，那一起来读读吧！生齐读。师：多好听的声音啊，谁来读读课题。生：纸船和风筝。师：你读得很清楚，而且把风筝的筝读成了轻声，真好。我们一起来读一读。生读。师：读得真好，一会在课文里这个字也要读轻声。现在打开书，用你喜欢的方式读课文，如果遇到不认识的生字你就请教大枫叶，借助拼音识字；遇到难读的句子画下来。生读。师：刚才这些同学这些句子有点难读。谁觉得我会读。你来读。出示：我会读。、他想了想，就扎了一只风筝。、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福” 。、可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。、过了几天，松鼠再也受不了了。师：小组里读一读，互相帮助。生读。师：谁来。扎风筝，扎小辫都是这个扎。师：还有哪句？生：风筝。师：这句有谁读给大家听听吗？好，你来试试吧！生读。师：最后还有一个句子，大家一起读一下吧！生齐读。师：注意这个字是平舌音。松鼠。生读。师：这么多的枫叶都是生字，这么多的生字你是怎么记住的呢，我们先在小组里讨论一下，待会儿告诉大家好不好。生讨论。师：好，小朋友我发现他这个好办法，他来介绍给大家。生：土上面有一只羊，羊掉了一根毛。生：每天头上戴草帽。师：哪个字啊。生：莓。师：真妙啊。还有吗？生：一个人很少用口说话。师：什么字？生：吵。师：吵闹的吵。师：请往这看，做一个有趣的游戏，注意往这看，眼睛不要眨。教师这有一棵神奇的果树，上面长着各种各样的果子，谁来摘果子。摘一个果子，你就读一个字。如果读对了，就把字卡放到我们的纸船上来。学生上来摘一个字卡。领读扎。生跟读。师：再读。生：扎，扎风筝的筝。师：看来这个果子成熟了。再摘一个。生：吵，吵闹的吵。指名几个同学跟读。师：再摘一下。生：坏，坏事的坏。师：一起举起来老师看一看。看来这个果子也成熟了，可以放在纸船里了。再来。生：福，幸福的福。师：你很能干。谁再来。【1】师：好，小朋友，我看谁最精神。老师说，你觉得老师说得对，你就鼓掌，说得不对？师：我是你们的好朋友？鼓掌。师：你是我的好朋友。师：咱们班都是很能干很会学习的好孩子。鼓掌。师：是不是很能干，我检查一下就知道了。昨天老师让你们把预习的生字做成字卡，带来了吗？师：好，做得真好。都放在生字的左角上。师：小朋友，请看大屏幕，这三个字谁认识。出示：我会读。师：都会读，那一起来读读吧！生齐读。师：多好听的声音啊，谁来读读课题。生：纸船和风筝。师：你读得很清楚，而且把风筝的筝读成了轻声，真好。我们一起来读一读。生读。师：读得真好，一会在课文里这个字也要读轻声。现在打开书，用你喜欢的方式读课文，如果遇到不认识的生字你就请教大枫叶，借助拼音识字；遇到难读的句子画下来。生读。师：刚才这些同学这些句子有点难读。谁觉得我会读。你来读。出示：我会读。、他想了想，就扎了一只风筝。、松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福” 。、可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。、过了几天，松鼠再也受不了了。师：小组里读一读，互相帮助。生读。师：谁来。扎风筝，扎小辫都是这个扎。师：还有哪句？生：风筝。师：这句有谁读给大家听听吗？好，你来试试吧！生读。师：最后还有一个句子，大家一起读一下吧！生齐读。师：注意这个字是平舌音。松鼠。生读。师：这么多的枫叶都是生字，这么多的生字你是怎么记住的呢，我们先在小组里讨论一下，待会儿告诉大家好不好。生讨论。师：好，小朋友我发现他这个好办法，他来介绍给大家。生：土上面有一只羊，羊掉了一根毛。生：每天头上戴草帽。师：哪个字啊。生：莓。师：真妙啊。还有吗？生：一个人很少用口说话。师：什么字？生：吵。师：吵闹的吵。师：请往这看，做一个有趣的游戏，注意往这看，眼睛不要眨。教师这有一棵神奇的果树，上面长着各种各样的果子，谁来摘果子。摘一个果子，你就读一个字。如果读对了，就把字卡放到我们的