《美丽的印纹》课时计划

美丽的印纹课时计划福建省厦门市金尚小学 甘 梅教学目的、要求1通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。2体验造型乐趣并获得视觉感受。3理解绘画形式的多样性。教学重点、难点体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面。准备工作全开纸、水粉颜料（统一分配） 、不同的树叶及图例等。教师活动学生活动教学过程一、组织教学二、导人1让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出手纹，板书：mei li de yin wen 美丽的印纹。2在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。3让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。三、布置作业1团结协作；2注意卫生；3比一比，哪一组印得最美丽。四、学生练习巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。五、小结生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶） ，我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。2上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。3讨论。分组协作、完成作业观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。福建省厦门市金尚小学 甘 梅教学目的、要求1通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。2体验造型乐趣并获得视觉感受。3理解绘画形式的多样性。教学重点、难点体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面。准备工作全开纸、水粉颜料（统一分配） 、不同的树叶及图例等。教师活动学生活动教学过程一、组织教学二、导人1让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出手纹，板书：mei li de yin wen 美丽的印纹。2在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。3让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。三、布置作业1团结协作；2注意卫生；3比一比，哪一组印得最美丽。四、学生练习巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。五、小结生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶） ，我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。2上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。3讨论。分组协作、完成作业观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。福建省厦门市金尚小学 甘 梅教学目的、要求1通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。2体验造型乐趣并获得视觉感受。3理解绘画形式的多样性。教学重点、难点体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面。准备工作全开纸、水粉颜料（统一分配） 、不同的树叶及图例等。教师活动学生活动教学过程一、组织教学二、导人1让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出手纹，板书：mei li de yin wen 美丽的印纹。2在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。3让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。三、布置作业1团结协作；2注意卫生；3比一比，哪一组印得最美丽。四、学生练习巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。五、小结生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶） ，我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。2上台沾颜料按