2026年黑龙江省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷

2026年黑龙江省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下文，完成题目。材料节选自部编版高三语文教材《乡土中国》第7单元“传统与现代”专题，作者费孝通。文中写道：“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会的基础，人们依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络。”这段话主要体现了乡土社会的什么特征？A.社会结构松散，人际关系淡漠B.经济活动单一，文化传承断裂C.地缘关系紧密，社会结构稳定D.政治体系完备，法律制度健全2.阅读部编版高三语文教材《红楼梦》第8单元“悲剧与人性”专题节选，贾宝玉在神瑛侍者转世后，对女儿们的态度是“怜香惜玉”，这反映了他的什么性格特征？A.轻浮浪荡，不重感情B.傲慢无礼，目中无人C.感性细腻，尊重女性D.理性冷漠，缺乏同情3.部编版高三语文教材《呐喊》第7单元“国民性批判”专题中，鲁迅在《阿Q正传》中描写阿Q的“精神胜利法”，这一情节主要批判了当时国民的什么弱点？A.勤奋刻苦，追求进步B.固步自封，拒绝变革C.自欺欺人，缺乏反思D.勇于反抗，追求自由4.阅读部编版高三语文教材《唐诗宋词》第8单元“山水田园诗”专题，王维的“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的意境？A.城市繁华，人声鼎沸B.山水清幽，宁静致远C.战争残酷，民不聊生D.宫廷奢靡，生活腐化5.阅读部编版高三语文教材《宋词元曲》第7单元“豪放与婉约”专题，苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”体现了词人的什么情怀？A.享乐主义，追求刺激B.儒家思想，积极入世C.豪放不羁，热爱生活D.婉约细腻，多愁善感6.阅读部编版高三语文教材《明清小说》第8单元“世情百态”专题，吴承恩在《西游记》中塑造的孙悟空形象，其“大闹天宫”情节主要表现了什么精神？A.顺从权威，遵守规则B.拜金主义，追求财富C.反抗压迫，追求自由D.墨守成规，缺乏创新7.阅读部编版高三语文教材《外国文学》第7单元“现代主义”专题，卡夫卡的《变形记》中，主人公格里高尔变成甲虫后，家庭关系发生了什么变化？A.变得更加和谐，互相理解B.变得更加疏远，互相猜忌C.变得更加亲密，互相依赖D.变得更加冷漠，互相无视8.阅读部编版高三语文教材《古希腊罗马文学》第8单元“英雄史诗”专题，荷马史诗《伊利亚特》中，阿喀琉斯的“愤怒”情节主要表现了什么主题？A.忠诚勇敢，保卫家园B.愤怒冲动，破坏秩序C.智慧谋略，领导军队D.爱情至上，牺牲自我9.阅读部编版高三语文教材《莎士比亚戏剧》第7单元“悲剧与喜剧”专题，哈姆雷特的“生存还是毁灭”独白体现了主人公的什么心理状态？A.自信乐观，积极向上B.悲观绝望，放弃生命C.矛盾挣扎，思考人生D.冷静理智，控制情绪10.阅读部编版高三语文教材《中国现代诗歌》第8单元“浪漫主义”专题，徐志摩的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”表达了什么情感？A.狂妄自大，目中无人B.淡泊名利，超然物外C.淡淡忧伤，离别之情D.浪漫自由，无拘无束二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.部编版高三语文教材《论语》第7单元“儒家思想”专题中，孔子提出的“己所不欲，勿施于人”体现了什么原则？_________2.阅读部编版高三语文教材《孟子》第8单元“民本思想”专题，孟子认为“民为贵，社稷次之，君为轻”，这体现了他的什么主张？_________3.阅读部编版高三语文教材《庄子》第7单元“道家思想”专题，庄子主张“_________”，强调顺应自然，无为而治。4.阅读部编版高三语文教材《史记》第8单元“历史叙事”专题，司马迁在《史记》中提出的“_________”原则，要求史家客观公正地记录历史。5.阅读部编版高三语文教材《资治通鉴》第7单元“政治制度”专题，司马光编纂《资治通鉴》的目的是“_________”，为统治者提供借鉴。6.阅读部编版高三语文教材《唐诗三百首》第8单元“边塞诗”专题，高适的“_________，不破楼兰终不还”表达了将士们的决心。7.阅读部编版高三语文教材《宋词三百首》第7单元“咏物词”专题，李清照的“_________，人比黄花瘦”描绘了词人憔悴的面容。8.阅读部编版高三语文教材《元曲三百首》第8单元“散曲”专题，马致远的“_________，断肠人在天涯”表达了游子的思乡之情。9.阅读部编版高三语文教材《红楼梦》第7单元“人物塑造”专题，林黛玉的“_________，质本洁来还洁去”体现了她的孤傲性格。10.阅读部编版高三语文教材《呐喊》第8单元“社会批判”专题，鲁迅在《阿Q正传》中描写的“_________”现象，批判了国民的劣根性。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读部编版高三语文教材《论语》第7单元“教育思想”专题，孔子主张“有教无类”，认为人人都应该接受教育。_________2.阅读部编版高三语文教材《孟子》第8单元“性善论”专题，孟子认为“人之初，性本善”，强调人的天性是善良的。_________3.阅读部编版高三语文教材《庄子》第7单元“逍遥游”专题，庄子主张“乘天地之正，御六气之辩”，追求绝对自由。_________4.阅读部编版高三语文教材《史记》第8单元“列传”专题，司马迁在《史记》中为项羽写了本纪，肯定了他的历史地位。_________5.阅读部编版高三语文教材《资治通鉴》第7单元“编年体”专题，司马光编纂《资治通鉴》采用编年体，按时间顺序记述历史。_________6.阅读部编版高三语文教材《唐诗三百首》第8单元“山水诗”专题，王维的“明月松间照，清泉石上流”属于山水诗，描绘了自然景色。_________7.阅读部编版高三语文教材《宋词三百首》第7单元“豪放词”专题，苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”属于豪放词，气势磅礴。_________8.阅读部编版高三语文教材《元曲三百首》第8单元“小令”专题，马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”属于小令，语言简洁。_________9.阅读部编版高三语文教材《红楼梦》第7单元“环境描写”专题，红楼梦中的大观园环境描写细腻，展现了封建贵族的生活。_________10.阅读部编版高三语文教材《呐喊》第8单元“白话小说”专题，鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。_________四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.阅读部编版高三语文教材《论语》第7单元“君子之道”专题，孔子认为“君子”应该具备哪些品质？请简要回答。2.阅读部编版高三语文教材《孟子》第8单元“仁政”专题，孟子认为“仁政”的具体内容是什么？请简要回答。3.阅读部编版高三语文教材《庄子》第7单元“齐物论”专题，庄子主张“齐物”，具体是什么意思？请简要回答。4.阅读部编版高三语文教材《史记》第8单元“本纪”专题，司马迁在《史记》中为哪些人物写了本纪？请列举三位。5.阅读部编版高三语文教材《资治通鉴》第7单元“政治斗争”专题，司马光编纂《资治通鉴》时，如何处理政治斗争的记载？请简要回答。6.阅读部编版高三语文教材《唐诗三百首》第8单元“边塞诗”专题，边塞诗通常表现哪些主题？请简要回答。7.阅读部编版高三语文教材《宋词三百首》第7单元“婉约词”专题，婉约词通常表现哪些情感？请简要回答。8.阅读部编版高三语文教材《红楼梦》第8单元“悲剧命运”专题，林黛玉和薛宝钗的性格有哪些不同？请简要回答。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读部编版高三语文教材《论语》第7单元“教育方法”专题，孔子主张“因材施教”，请结合具体例子说明这一教育方法的意义。2.阅读部编版高三语文教材《孟子》第8单元“民本思想”专题，孟子认为“民为贵，社稷次之，君为轻”，请结合具体例子说明这一主张的进步意义。3.阅读部编版高三语文教材《庄子》第7单元“逍遥游”专题，庄子主张“乘天地之正，御六气之辩”，请结合具体例子说明这一思想对现代人的启示。4.阅读部编版高三语文教材《史记》第8单元“列传”专题，司马迁在《史记》中为项羽写了本纪，请结合具体例子说明这一做法的意义。5.阅读部编版高三语文教材《资治通鉴》第7单元“政治制度”专题，司马光编纂《资治通鉴》的目的是“鉴于往事，有资于治道”，请结合具体例子说明这一目的的实现。6.阅读部编版高三语文教材《唐诗三百首》第8单元“山水诗”专题，王维的“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的意境？请结合具体例子说明这一意境的特点。7.阅读部编版高三语文教材《宋词三百首》第7单元“豪放词”专题，苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”体现了词人的什么情怀？请结合具体例子说明这一情怀的表现。8.阅读部编版高三语文教材《红楼梦》第8单元“悲剧命运”专题，林黛玉和薛宝钗的性格有哪些不同？请结合具体例子说明这一性格差异对她们命运的影响。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：材料中“地缘上的联系是社会的基础，人们依靠血缘和地缘形成紧密的社会网络”表明乡土社会的特点是地缘关系紧密，社会结构稳定。A项错误，乡土社会人际关系紧密；B项错误，乡土社会经济活动多样；D项错误，乡土社会政治体系不完善。2.C解析：贾宝玉对女儿们的态度是“怜香惜玉”，表明他尊重女性，感性细腻。A项错误，贾宝玉并非轻浮浪荡；B项错误，贾宝玉并非傲慢无礼；D项错误，贾宝玉并非理性冷漠。3.C解析：阿Q的“精神胜利法”表现了自欺欺人，缺乏反思的性格弱点。A项错误，阿Q并非勤奋刻苦；B项错误，阿Q并非固步自封；D项错误，阿Q并非勇于反抗。4.B解析：“明月松间照，清泉石上流”描绘了山水清幽，宁静致远的意境。A项错误，诗句描绘的是自然景色，不是城市；C项错误，诗句描绘的是宁静，不是战争；D项错误，诗句描绘的是自然，不是宫廷。5.C解析：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”体现了词人的豪放不羁，热爱生活的情怀。A项错误，词人并非享乐主义；B项错误，词人并非儒家思想；D项错误，词人并非婉约细腻。6.C解析：“大闹天宫”情节表现了孙悟空反抗压迫，追求自由的精神。A项错误，孙悟空并非顺从权威；B项错误，孙悟空并非拜金主义；D项错误，孙悟空并非墨守成规。7.B解析：格里高尔变成甲虫后，家庭关系变得疏远，互相猜忌。A项错误，家庭关系并未变得和谐；C项错误，家庭关系并未变得亲密；D项错误，家庭关系并未变得冷漠。8.B解析：“愤怒”情节表现了阿喀琉斯的愤怒冲动，破坏秩序的性格。A项错误，阿喀琉斯并非忠诚勇敢；C项错误，阿喀琉斯并非智慧谋略；D项错误，阿喀琉斯并非爱情至上。9.C解析：“生存还是毁灭”独白体现了哈姆雷特的矛盾挣扎，思考人生的心理状态。A项错误，哈姆雷特并非自信乐观；B项错误，哈姆雷特并非悲观绝望；D项错误，哈姆雷特并非冷静理智。10.D解析：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”表达了浪漫自由，无拘无束的情感。A项错误，诗人并非狂妄自大；B项错误，诗人并非淡泊名利；C项错误，诗人并非淡淡忧伤。二、填空题1.推己及人解析：孔子提出的“己所不欲，勿施于人”体现了推己及人的原则，要求人们用自己的标准去对待他人。2.民本思想解析：孟子认为“民为贵，社稷次之，君为轻”，这体现了他的民本思想，强调以民为本的政治主张。3.顺应自然，无为而治解析：庄子主张“顺应自然，无为而治”，强调顺应自然规律，不过度干预，以达到治理社会的目的。4.客观公正解析：司马迁在《史记》中提出的“客观公正”原则，要求史家客观公正地记录历史，不偏不倚。5.鉴于往事，有资于治道解析：司马光编纂《资治通鉴》的目的是“鉴于往事，有资于治道”，为统治者提供借鉴，以治理国家。6.黄沙百战穿金甲解析：高适的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达了将士们的决心，决心战斗到底，不达目的誓不罢休。7.花自飘零水自流解析：李清照的“花自飘零水自流，人比黄花瘦”描绘了词人憔悴的面容，表达了词人的忧愁之情。8.夕阳西下解析：马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了游子的思乡之情，夕阳西下时，游子感到无比的孤独和悲伤。9.洁本洁来还洁去解析：林黛玉的“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”体现了她的孤傲性格，她宁愿保持纯洁，也不愿与世俗同流合污。10.精神胜利法解析：鲁迅在《阿Q正传》中描写的“精神胜利法”现象，批判了国民的劣根性，即自欺欺人，不敢面对现实。三、判断题1.√解析：孔子主张“有教无类”，认为人人都应该接受教育，这一主张体现了教育的普及性和平等性。2.√解析：孟子认为“人之初，性本善”，强调人的天性是善良的，这一观点体现了孟子的性善论。3.√解析：庄子主张“乘天地之正，御六气之辩”，追求绝对自由，这一思想体现了庄子对自由的追求。4.√解析：司马迁在《史记》中为项羽写了本纪，肯定了他的历史地位，这一做法体现了司马迁对历史人物的客观评价。5.√解析：司马光编纂《资治通鉴》采用编年体，按时间顺序记述历史，这一做法体现了编年体的特点。6.√解析：王维的“明月松间照，清泉石上流”属于山水诗，描绘了自然景色，这一诗句体现了山水诗的特点。7.√解析：苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”属于豪放词，气势磅礴，这一词句体现了豪放词的特点。8.√解析：马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”属于小令，语言简洁，这一诗句体现了小令的特点。9.√解析：红楼梦中的大观园环境描写细腻，展现了封建贵族的生活，这一描写体现了环境描写的作用。10.√解析：鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，这一说法体现了《狂人日记》的历史地位。四、简答题1.君子应该具备仁、义、礼、智、信等品质。仁，即爱人；义，即公正；礼，即守规矩；智，即明辨是非；信，即诚实守信。2.仁政的具体内容包括轻徭薄赋、发展生产、爱护百姓、选贤任能等。轻徭薄赋，即减轻百姓的负担；发展生产，即促进农业发展；爱护百姓，即关心百姓疾苦；选贤任能，即选拔贤能之人治理国家。3.庄子主张“齐物”，即认为万物都是平等的，没有高低贵贱之分，人们应该以平等的眼光看待万物。4.司马迁在《史记》中为项羽、汉高祖、吕后等人物写了本纪。5.司马光编纂《资治通鉴》时，客观公正地记载政治斗争，不偏不倚，以供后人借鉴。6.边塞诗通常表现战争、边塞风光、将士生活等主题。7.婉约词通常表现爱情、离别、愁绪等情感。8.林黛玉性格孤傲、多愁善感；薛宝钗性格温柔、世故。五、应用题1.孔子主张“因材施教”，即根据学生的不同特点，采取不同的教育方法。例如，对于聪明好学的学生，可以引导他们深入思考；对于愚笨的学生，可以耐心教导。这一教育方法的意义在于，可以充分发挥每个学生的潜力，提高教育效果。2.孟子认为“民为贵，社稷次之，君为轻”，这一主张的进步意义在于，强调以民为本，反对君权至上，为后来的民主思想奠定了基础。例如，孟子主张“民贵君轻”，认为