《老师，您好》无生授课设计

老师，您好无生授课设计老师，您好授课思路：这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚的祝福。教师应该多指导朗读。体会文中优美的语言和文字间包含的真挚情感。我选取了本科第二部分，抓住重点词，以读代讲的方式，帮助孩子们赞美、歌颂教师。无声上课：一导入：一年一度的教师节就要到了，大家想用什么样的方式为老师过这个节日呢？在这样一个节日里，你想对老师说些什么呢?下面请同学们跟我一起走进课堂，看看这首诗歌想要对老师想要说些什么？请同学们伸出手指，跟我一起板书课题。我请一位同学把第一小节读一读，其他同学边听边思考，作者发出了怎样的感叹。通过你的读书，我感受到了你对老师的浓浓的情感。谁能告诉老师，作者发出了怎样的感叹吗?你找到非常准确，看来你是读懂课文了。听老师读第一段，找一找，文中那些词用的好，好在哪儿？崇高指最高尚的，最受崇敬的。浸透指饱含、充满。蕴含指饱含的意思。同学们找到了崇高，浸透，蕴含这些词，你们找的准确，说的完整，看来课下做了不少功课。谁能把这两句话再读读。你读出了对老师的感激。你读的也不错，读出了对老师的喜爱。请看白板，刚刚读的这两个句子是什么样的句子？（反问句）改成陈述句的几个步骤大家还记得吗？大家试着改一改。看来大家改句子都掌握的不错。让我们齐读这两句，再来感受一下句子饱含的感情。人的成长，成才离不开老师，社会的发展也离不开老师，想到老师的辛勤付出，诗人心中就涌起了感情的波涛，作者无限的感激之情都融汇成一句话：老师，您好!老师，您好授课思路：这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚的祝福。教师应该多指导朗读。体会文中优美的语言和文字间包含的真挚情感。我选取了本科第二部分，抓住重点词，以读代讲的方式，帮助孩子们赞美、歌颂教师。无声上课：一导入：一年一度的教师节就要到了，大家想用什么样的方式为老师过这个节日呢？在这样一个节日里，你想对老师说些什么呢?下面请同学们跟我一起走进课堂，看看这首诗歌想要对老师想要说些什么？请同学们伸出手指，跟我一起板书课题。我请一位同学把第一小节读一读，其他同学边听边思考，作者发出了怎样的感叹。通过你的读书，我感受到了你对老师的浓浓的情感。谁能告诉老师，作者发出了怎样的感叹吗?你找到非常准确，看来你是读懂课文了。听老师读第一段，找一找，文中那些词用的好，好在哪儿？崇高指最高尚的，最受崇敬的。浸透指饱含、充满。蕴含指饱含的意思。同学们找到了崇高，浸透，蕴含这些词，你们找的准确，说的完整，看来课下做了不少功课。谁能把这两句话再读读。你读出了对老师的感激。你读的也不错，读出了对老师的喜爱。请看白板，刚刚读的这两个句子是什么样的句子？（反问句）改成陈述句的几个步骤大家还记得吗？大家试着改一改。看来大家改句子都掌握的不错。让我们齐读这两句，再来感受一下句子饱含的感情。人的成长，成才离不开老师，社会的发展也离不开老师，想到老师的辛勤付出，诗人心中就涌起了感情的波涛，作者无限的感激之情都融汇成一句话：老师，您好!老师，您好授课思路：这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚的祝福。教师应该多指导朗读。体会文中优美的语言和文字间包含的真挚情感。我选取了本科第二部分，抓住重点词，以读代讲的方式，帮助孩子们赞美、歌颂教师。无声上课：一导入：一年一度的教师节就要到了，大家想用什么样的方式为老师过这个节日呢？在这样一个节日里，你想对老师说些什么呢?下面请同学们跟我一起走进课堂，看看这首诗歌想要对老师想要说些什么？请同学们伸出手指，跟我一起板书课题。我请一位同学把第一小节读一读，其他同学边听边思考，作者发出了怎样的感叹。通过你的读书，我感受到了你对老师的浓浓的情感。谁能告诉老师，作者发出了怎样的感叹吗?你找到非常准确，看来你是读懂课文了。听老师读第一段，找一找，文中那些词用的好，好在哪儿？崇高指最高尚的，最受崇敬的。浸透指饱含、充满。蕴含指饱含的意思。同学们找到了崇高，浸透，蕴含这些词，你们找的准确，说的完整，看来课下做了不少功课。谁能把这两句话再读读。你读出了对老师的感激。你读的也不错，读出了对老师的喜爱。请看白板，刚刚读的这两个句子是什么样的句子？（反问句）改成陈述句的几个步骤大家还记得吗？大家试着改一改。看来大家改句子都掌握的不错。